邢垣

“你把希望的種子交給了大地，等待春天的萌芽，你在時間的犁溝里撒下智慧，讓它悄悄地開花。”如果說教育是一方充滿希望的沃土，那么教師就是那辛勤的播種者，我們守望著青春的歲月，傳遞著不渝的信念。其實停下腳步回身守望，師德師風也不是枯燥的理論和高舉的旗幟，它就在我們的隊伍里，就在我們的身邊：一個會心的微笑，一番嚴厲的批評，一次傾心的交流，一語刻骨的懺悔……都在學生心中繪就一道永恒的風景。

那是一個寒冷的冬天，我正在辦公室批改作業(yè)。

“老師，不好了，張昆（化名）正用刀割自己的手臂呢！”一個惶惶張張的身影撲了進來。

“什么？用刀割自己？”我的心一下子提到嗓子眼，手腳忙亂得不知所措，要知道張昆這孩子，可是班里的“危險分子”啊。

我一陣風似的跑進教室，眼前的場景讓我愣在了那里：張昆左手的衣袖卷得高高的，右手拿著小刻刀專心致志地在左手臂上比劃著，雙唇緊抿，額頭上細細密密的汗珠在冬日的暖陽下顯得格外刺眼。我不敢多看他的手臂，不由分說，一把奪下了他手中的小刀摔在地上：“你搞什么歪門邪道??？想學黑社會嗎？我怎么跟你談話交心了……”我像一頭暴怒的獅子，沖著他大聲質問。

張昆的臉漲得通紅，胡亂地褪下袖子，張了張嘴，卻又把話咽了回去，緊接著一把推開我，跑了出去。

他的舉動更似火上澆油般徹底激怒了我，心里恨恨地下著決心，一定要給他個處分！

“老師，張昆手臂上好像刻的是‘加油兩個字?！睆埨サ耐罎M臉惶恐地看著我，低聲說。

什么？奮斗？所有的憤怒在瞬間落入谷底，我的心好像被狠狠地戳了一下，轉身沖出了教室。

“張昆，跟老師回去。”我向他伸出了手。

他悻悻地看了我一眼，眼神中有一絲不安，更多的是在冷漠地躲閃。

“孩子，我可能對你有些誤會，對不起了?！彼难凵裰杏幸唤z驚訝，嘴角抽動了一下，甩開我的手徑自走開。

情急之下，我快步走上去，一把攥住了他的手，狠狠地握在手心里，他手心的冰涼，穿透了我的手掌，也刺痛了我心底最柔軟的地方。

于是，我把他領到剛才他亂劃的墻壁跟前，在他疑惑的眼神下，用手指在墻上奮力地寫了起來：“孩子，跟我一起寫吧！我們把‘加油寫在墻上！”張昆的眼神欣喜了起來，跟著我一筆筆在墻上比劃起來。

手指和粗糙冷峻的石墻相觸，磨出了灼熱的痛感，但我們沒有停下，一遍又一遍地在墻上刻下心底的呼聲，加油！加油！

在周而復始的教育輪回中，靜止的我總是帶著刻板的教條說教著生命的每一天。在那里，我真實感受到的是平日里流于筆端的責任和使命，我堅信，愛心所至，情感所至，必將春風化雨暖人心！

編輯 張珍珍