張小芳

隨著新課程改革的推行，英語教學(xué)發(fā)生了令人欣喜的變化，同時也暴露出一些令我們感到困惑的問題：預(yù)設(shè)的理想與現(xiàn)實的疑惑相互交織，“剪不斷，理還亂。”那么，探求最佳的教學(xué)策略，培養(yǎng)學(xué)生自主獲取知識的能力，將成為我們廣大英語教師深入進行課程改革的試金石。

作為一線英語教師，我想和大家談?wù)勛约浩綍r工作中的一些做法。

一、美育教學(xué)，引領(lǐng)學(xué)生走入英語的世界，感悟英語之美

著名教育家克萊頓·柯倫在《教學(xué)的美文》中指出：“當(dāng)教師更多地懂得了美學(xué)的素質(zhì)怎樣進入生活，當(dāng)他們能夠有意識地來完善、擴展這種美的方法時，他們就踏上了教學(xué)藝術(shù)之路。”因此，英語教師不僅要具有美學(xué)素質(zhì)，更要在教學(xué)中塑造美的形象，以自己的言行去影響學(xué)生。第一，教師的教態(tài)要親切自然，端莊大方，既可以讓學(xué)生感受到美的愉悅，又可以營造一個美的教學(xué)氛圍。其次，語言要美。教師的語言應(yīng)簡潔準確、生動形象、幽默風(fēng)趣。教師自然流暢的語調(diào)、抑揚頓挫的節(jié)奏能使學(xué)生置身于良好的語言學(xué)習(xí)環(huán)境，使教學(xué)信息在傳輸?shù)倪^程中發(fā)揮最佳效能。最后，板書要美。簡練、一目了然、結(jié)構(gòu)清晰的板書，直觀地體現(xiàn)出教學(xué)的藝術(shù)美，有利于形象地傳授知識、引導(dǎo)思考、增強記憶。

二、營造輕松愉悅的課堂氛圍

《義務(wù)教育英語課程標準》強調(diào)：“英語教學(xué)要鼓勵學(xué)生通過積極的嘗試、自我探究、自我發(fā)現(xiàn)和主動實踐等學(xué)習(xí)方式，形成具有中學(xué)生特點的英語學(xué)習(xí)過程與方法?！倍绾芜_成這一效果關(guān)鍵是營造輕松愉悅的課堂氛圍。教師應(yīng)采用靈活多樣的教學(xué)手段和教學(xué)方法，把學(xué)生的興趣引向英語學(xué)習(xí)領(lǐng)域。在教學(xué)中我經(jīng)常通過實物、圖片、簡筆畫、聽錄音、多媒體等多種直觀手段，采用形體語言、表演、游戲等多種豐富多彩的課堂教學(xué)手段，開展口語競賽、卡片制作、英語角等活動，把聽、說、讀、寫及交際運用有機結(jié)合在一起，有效激發(fā)學(xué)生學(xué)英語的興趣。

三、多媒體情境導(dǎo)入新課，為學(xué)生插上樂學(xué)的翅膀

常言道，響鼓還需重槌敲。那么，有效的導(dǎo)入新課則是重槌，一定要渾厚激越，聲聲擊到學(xué)生的心扉上，使學(xué)生的注意力迅速集中起來，投入到新的學(xué)習(xí)情境中去，提高課堂學(xué)習(xí)效率。

四、小組合作，優(yōu)化課堂教學(xué)

新課程改革積極倡導(dǎo)小組合作學(xué)習(xí)，這種教學(xué)模式不僅可以充分發(fā)揮師生間、生生間的相互交流和協(xié)作功能；還可以培養(yǎng)學(xué)生的合作意識、團隊精神，讓學(xué)生由被動變?yōu)橹鲃?，把個人自學(xué)、小組交流、全班討論、教師指點等有機地結(jié)合起來，進而促使小組之間合作、競爭，激發(fā)了學(xué)習(xí)熱情，挖掘了個體學(xué)習(xí)潛能，使學(xué)生在互補促進中共同提高。

總而言之，在教學(xué)中，我們英語教師必須充分領(lǐng)悟新課改的要求與內(nèi)涵，從學(xué)生現(xiàn)狀出發(fā)，認真選取適合教學(xué)實際的方式、方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟迪他們的心智，使學(xué)生樂學(xué)、善學(xué)，真正引領(lǐng)學(xué)生在英語的海洋中自由地翱翔……

編輯 楊兆東