王清蘇

“快樂”是一種心境，是一種幸福，是一種滿足，如果一個人處在快樂狀態(tài)，就會對所有的事物充滿美好情感，也會更容易接受身邊的新鮮事物。一旦學生有快樂的情緒，他們的學習效果會事半功倍，我國古代大教育家孔子曾經(jīng)說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！币虼耍鳛橐幻聲r代的英語教師，只有給學生營造一個輕松、快樂的課堂，才能將快樂灑向學生的心田。下面我就針對怎樣讓學生快快樂樂學英語談幾點看法，僅供大家參考。

一、把微笑帶入課堂

我們知道，快樂具有無窮的力量，是能夠傳遞的，當我們的學生看到老師善意和真誠的微笑時，就會如沐春風。可是，由于受傳統(tǒng)教育“師道尊嚴”的影響，長久以來，我們的英語課堂充滿著緊張和嚴肅，教師高高在上、不茍言笑，用各種規(guī)矩壓抑著學生的思維靈動，在這樣的課堂上，學生就不會快樂，就不會順心。因此，在學習仁愛版初中英語教材時，我總是用信任的眼神、真誠的微笑、鼓勵的話語使學生消除疲勞，讓學生擺脫煩惱，例如“You are very good.”“You are very good spoken English”“I believe you.”等是我常用的語言。久而久之，學生就會在老師的感染下變得自信起來，快樂起來。

二、采用游戲教學法

初中生年齡還較小，很難保證在45分鐘內集中注意力，因此，在學習仁愛版初中英語教材時，我常常采用游戲教學法激發(fā)學生學習興趣，例如“The mouth”“The whispers”“ musical”“ Pat pictures”等是我常用的形式，這樣，學生就會在快樂的游戲中積極說英語、用英語。例如，在學習英語單詞時，我就采用了“擊鼓傳花”的形式，叫一名學生上講臺，背對全體學生，擊鼓聲停，“花”到哪個學生那里，這名學生就站起來讀單詞、寫單詞，學生為了出色地完成教學任務，他們就會注意力集中地學習。這樣的教學形式有趣活潑，學生是喜笑顏開，其樂融融。

教育家蘇霍姆林斯基說：“快樂是一種情趣，是一種力量?！弊鳛橐幻痪€教師，只有根據(jù)學生的身心特點和語言發(fā)展規(guī)律，運用學生喜聞樂見的教學形式才能激發(fā)學生的學習興趣。在今后的教學中，我將寓教于樂，讓學生在學習中品嘗快樂，在快樂中收獲英語。

參考文獻：

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[3]王艷.如何活躍初中英語課堂氣氛.現(xiàn)代交際，2010（04）.

編輯 魯翠紅