張力展北京勞動保障職業(yè)學院　北京　100029

“五位一體”綜合布線實訓室建設探索

張力展
北京勞動保障職業(yè)學院北京100029

為了完善高職院校綜合布線實訓室的功能，發(fā)揮實訓室的作用，從實訓室建設模式入手，在分析國內(nèi)綜合布線實訓室存在問題的基礎上，提出了集教學實訓、技能鑒定、培訓、認證考試、新產(chǎn)品發(fā)布展示于一身的“五位一體”綜合布線實訓室建設模式，并闡述了該模式下綜合布線實訓室建設的內(nèi)涵、內(nèi)容以及途徑。為同類型院校建設實訓室，提供了可借鑒的參考。

綜合布線；五位一體；實訓室

目前，我國高職綜合布線實訓室的建設越來越多，在理實一體化教學中的應用也比較普遍。但在實訓室建設中存在的弊端也比較突出，如重視單項技能訓練與真實的項目環(huán)節(jié)脫節(jié)、按學科模式建設而非按生產(chǎn)過程建設、缺乏職業(yè)環(huán)境和職業(yè)特點、實訓室相對封閉、社會服務能力偏弱和實訓室缺乏教學軟件環(huán)境等。探索建設以實訓、鑒定、培訓、認證、展示“五位一體”的綜合布線實訓室，有著積極的意義。

1　“五位一體”建設模式的提出

綜合布線實訓室是我院樓宇智能化工程技術專業(yè)、計算機網(wǎng)絡專業(yè)中網(wǎng)絡與綜合布線技術課程理論實踐一體化教學的重要依托和載體?！拔逦灰惑w”綜合布線實訓室建設模式的提出是基于我院的專業(yè)實際情況、校企政企合作情況、專業(yè)需求以及專業(yè)發(fā)展需要。綜合布線實訓室的實際需求有以下幾個方面。

1.1功能多樣

專業(yè)實訓室建設是高職教育發(fā)展內(nèi)涵，提升專業(yè)服務能力的重要手段，高職院校承擔著人才培養(yǎng)、技術研發(fā)、社會服務、職業(yè)技能鑒定等職能，這就決定了我們建設的實訓室的功能具備多樣性。

1.1.1服務于實踐教學

綜合布線實訓室服務于我院樓宇專業(yè)和計算機專業(yè)高技能人才培養(yǎng)，是專業(yè)課程理實一體化教學的主要場所。建設過程中要密切結(jié)合行業(yè)企業(yè)，從實訓內(nèi)容選取、典型工作任務提取、設備選型、布局、管理等與實際職業(yè)崗位相一致，實現(xiàn)真正的“0距離就業(yè)”。同時要具有提供學生多人次、多任務反復訓練的基本條件。

1.1.2服務于職業(yè)技能鑒定

隨著我院“課證融合”教學改革工作的開展，綜合布線課程中融入了職業(yè)資格鑒定標準的要求，課程結(jié)束后通過職業(yè)資格考試考取相關職業(yè)資格證書。因此，我們要建設的綜合布線實訓室要具備職業(yè)資格鑒定的條件。這就要求在建設前要與職業(yè)資格鑒定部門聯(lián)系，綜合考慮職業(yè)資格鑒定的需要，合作設計實訓室建設方案。

1.1.3服務于社會培訓

該實訓室應能為校企合作中的在崗職工提供崗前培訓、在崗能力提升等服務。

1.1.4服務于技術應用研究

實訓設備在保證綜合布線常規(guī)能力培養(yǎng)的同時，儀器設備、工具、技術標準、訓練手冊要有一定的前瞻性，采購最新的儀器設備、引入最新的技術標準，力爭與行業(yè)內(nèi)龍頭企業(yè)建立技術更新共享機制，合作開展新技術應用研究，保持實訓室的先進性。

1.1.5服務于職業(yè)技能認證

該實訓室建成后軟硬件條件可以支撐開展職業(yè)技能認證等社會服務。

1.2全流程性

綜合布線實訓室要搭建“教、學、做”一體式的實踐教學環(huán)境，完成網(wǎng)絡綜合布線系統(tǒng)的認知、設計、安裝、測試到驗收全流程的綜合布線工作任務。而不同的工作任務涉及的設備、工具、工作條件都是不同，這就要求我們在設計實訓室時能體現(xiàn)出“全流程”的特點，即能滿足各個工作流程的實踐需求。

1.3多層次能力要求

綜合布線的實踐性、工程性很強，對人才能力有多層次要求?？梢园褜δ芰Φ囊髣澐譃橹R學習層次、技能訓練層次、工程實踐層次。不同層次能力要求的環(huán)境和訓練方式不同，因此，在實訓室設計中就必須包含各層次能力訓練的環(huán)節(jié)、設備、材料和場地要求。

2　“五位一體”綜合布線實訓室的建設內(nèi)容

2.1“五位一體”綜合布線實訓室的建設內(nèi)涵

在認真分析實訓室建設需求的基礎上，我們提出了“五位一體”綜合布線實訓室的建設內(nèi)涵。簡而言之，“五位一體”是指在該模式下建設的綜合布線實訓室是實訓、鑒定、培訓、認證、展示5個能力的綜合體。其核心要求是堅持辦學理念創(chuàng)新，政、校、企、行深入融合，因校制宜，從而提升綜合布線實訓室建設水平，凝練專業(yè)發(fā)展特色和亮點，更好地服務區(qū)域經(jīng)濟和社會發(fā)展。

2.1.1實訓能力

在該實訓室中搭建我院相關專業(yè)實踐教學平臺。該實訓室設置有“綜合布線設計、施工、檢測”“網(wǎng)絡物理路由搭建”“機柜布線”“數(shù)據(jù)中心布線管理”等技能訓練內(nèi)容，可以為我院樓宇智能工程技術專業(yè)、計算機網(wǎng)絡專業(yè)、移動通信專業(yè)提供實踐教學環(huán)境。

2.1.2鑒定能力

主要是指職業(yè)技能鑒定能力，由于我院依托北京第二職業(yè)技能鑒定所，一直以來承擔著國家“智能樓宇管理師”職業(yè)資格的培訓與鑒定工作。實訓室建成后將可以實現(xiàn)該職業(yè)資格的院內(nèi)考核與鑒定。

2.1.3培訓能力

我院樓宇智能化工程技術專業(yè)是國家高技能人才培訓基地建設專業(yè)，承擔著每年不少于330人的技師和高級技師的培訓工作，其中綜合布線培訓是其中一項重要內(nèi)容。該模式下建設的實訓室必須能具備強大的培訓能力。

2.1.4認證能力

專業(yè)建設中校企合作要高度融合，落在實處切實帶動專業(yè)發(fā)展。綜合布線實訓室是校企合作的一個重要載體，作為綜合布線測試領域龍頭企業(yè)福祿克公司的CCTT和CFTT技能認證證書在業(yè)界有著巨大的影響力。因此我們與該企業(yè)共同建設，提升綜合布線實訓室的職業(yè)技能認證能力，把該實訓室建設為華北地區(qū)首家美國福祿克公司CCTT和CFTT證書的認證培訓中心。

2.1.5展示能力

技術和產(chǎn)品是不斷發(fā)展和更新的，為了保持實訓室的活力，我們與業(yè)內(nèi)知名企業(yè)武漢長飛公司合作，使實訓室具備企業(yè)新產(chǎn)品和新技術的展示能力，通過與企業(yè)建立技術更新共享機制，把該實訓室打造為該公司的新產(chǎn)品展示培訓中心，面向華北市場開展相關新技術的展示培訓工作，以此保持創(chuàng)新實訓室的先進性，實時更新培訓內(nèi)容。

2.2建設原則

2.2.1開放性和先進性

“五位一體”綜合布線實訓室的核心就是它的開放性和技術的先進性。開放性要求我們在建設時，要結(jié)合本校實際情況來建設能涵蓋不同性質(zhì)但業(yè)務相近實訓內(nèi)容，包括教學、科研、培訓、認證等，圍繞“一個實體多個平臺”建設軟硬件環(huán)境。

2.2.2實用性

實訓室從面積、工位數(shù)、實訓儀器設備要能滿足不少于40人同時開展實訓。儀器設備布局、整體規(guī)劃要與職業(yè)崗位實際工作保持高度的一致性。同時配備必需的輔助儀器設備(如投影機、白板、計算機、桌椅等)，保證教學一體化教學需求。

2.2.3完整性

綜合布線系統(tǒng)的能力訓練由多個模塊構(gòu)成。要兼顧知識學習模塊、認知模塊、單向技能訓練模塊以及工程實踐技能訓練模塊的需求。設計參觀展覽區(qū)、工程設計區(qū)、工程施工區(qū)、材料加工區(qū)、單向技能訓練區(qū)，保證實踐教學、企業(yè)培訓、認證培訓、技能鑒定等工作的順利開展。同時要保證工程項目的完整性，各模塊之間無障礙銜接，學生通過各種技能的訓練能搭建一個完整的工程項目。

2.2.4職業(yè)性

實訓室在體現(xiàn)專業(yè)性的同時要兼顧職業(yè)性，營造良好的職業(yè)氛圍，利于培養(yǎng)良好的職業(yè)道德、職業(yè)素養(yǎng)?？梢越梃b企業(yè)真實的工作場景，利用走廊、櫥窗等張貼工作規(guī)范、工作流程、工作注意事項等，強化學生職業(yè)能力的培養(yǎng)。

2.2.5配套性

實訓室配套的建設是實訓室運轉(zhuǎn)良好的保障。這里涉及實訓項目的開發(fā)、實訓室管理維護制度的建設、師資隊伍的建設、企業(yè)培訓模塊開發(fā)、職業(yè)資格鑒定方案、企業(yè)認證培訓方案等。

2.3總體框架

綜合布線實訓室的實訓內(nèi)容可以分為知識學習模塊、單項技能訓練模塊、工程實踐模塊、檢測認證模塊以及系統(tǒng)設計模塊(如圖1所示)。我們依據(jù)各自模塊的特點和“五位一體”的能力要求建設實訓環(huán)境。

在“五位一體”綜合布線實訓室中的教學能力、培訓能力、鑒定能力建設包括全部5個模塊，所不同的是針對教學、培訓、鑒定的不同需求，對這5個模塊的內(nèi)容進行再包裝，形成符合自身特點的學習包。

圖1　 “五位一體”綜合布線實訓室模塊構(gòu)成

2.3.1實訓教學學習包

課程標準，教學PPT，實訓任務書，實訓評分表，實操手冊。

2.3.2對外培訓包

培訓標準，培訓PPT，培訓任務書，考核表，培訓手冊，學員調(diào)查反饋表。

2.3.3職業(yè)技能鑒定包

鑒定現(xiàn)場設備和工具清單，耗材清單，場地設備準備要求，技能鑒定試題庫，安全措施，檢錄流程，工作守則等。

在“五位一體”的建設中，認證能力是我們按照美國福祿克公司的要求，開展針對銅纜的CCTT和光纜檢測的CFTT證書的認證考核。主要針對實訓中檢測認證模塊來進行，我們按照企業(yè)要求來培訓教師，采購設備、建設認證環(huán)境，完全按照企業(yè)的規(guī)程開展認證工作，得到了企業(yè)的高度評價和認可。同時與企業(yè)共同開發(fā)建設的該模塊可以同時為教學培訓服務。

“五位一體”中新產(chǎn)品和新技術的展示能力建設放到實訓中的認識學習模塊中，與武漢長飛公司共同建設，建成之后共享使用。建設中企業(yè)提供新產(chǎn)品、新技術、新產(chǎn)品新技術的PPT、手冊、展板、視頻等。

2.4建設途徑

“五位一體”綜合布線實訓室建設涉及多主體，必須緊密結(jié)合企業(yè)、結(jié)合行業(yè)和政府相關職能結(jié)構(gòu)，才能實現(xiàn)真正意義上的平臺建設。建設的途徑有以下幾種。

2.4.1與行業(yè)相結(jié)合

與北京市第二職業(yè)技能鑒定所合作，針對技能鑒定的要求，建設與技能鑒定相適應的軟件、硬件和師資。

2.4.2與有影響力企業(yè)相結(jié)合

通過與在行業(yè)內(nèi)有影響力的企業(yè)相結(jié)合能及時了解市場和技術動態(tài)，了解市場對技能、技術、培訓設備設施的真實需求，避免閉門造車。通過在校內(nèi)實訓室與企業(yè)共建認證中心和新技術、新產(chǎn)品展示中心提升辦學亮點特色，提升實訓能力和水平。

2.4.3與政府相關項目相結(jié)合

把綜合布線實訓室建設與我院承擔著國家高技能人才培訓基地工作相結(jié)合。通過建設符合高技能人才培訓標準要求的實訓場地和師資完成二者的結(jié)合。

2.4.4與實訓裝備提供企業(yè)合作

由于“五位一體”綜合布線實訓室功能的特殊性，我們必須根據(jù)實訓室功能需求定制開發(fā)實訓裝備和實訓環(huán)境。與教學裝備企業(yè)共同深入了解“五位一體”的特點才能完成實訓室的軟硬件建設。

3　“五位一體”綜合布線實訓室的環(huán)境建設

綜合布線實訓室的建設不是簡單軟硬件的堆砌，而是一個動態(tài)的、運轉(zhuǎn)高效的有機體。要完成這樣的轉(zhuǎn)變，必須深化實訓室的內(nèi)涵建設，完成如下配套措施。

(1)專兼結(jié)合、多元主體的師資隊伍?！拔逦灰惑w”綜合布線實訓室決定了與之相配套的師資隊伍必須是多元主體，專兼結(jié)合的。需要學院專職教師，企業(yè)認證培訓講師、職業(yè)資格鑒定考評員、企業(yè)技術研發(fā)人員和培訓師、國家高技能人才培訓基地專家?guī)斐蓡T合作共同用好實訓裝備。

(2)高效規(guī)范的管理制度。以保障系統(tǒng)的運轉(zhuǎn)良好。

(3)完成理實一體化課程開發(fā)。開發(fā)與各平臺配套的實訓任務、實訓材料、實訓模式、實訓方法、考評方案。

4　結(jié)束語

從高職院校人才培養(yǎng)、技能鑒定、社會服務的要求出發(fā)，開闊思路，總結(jié)經(jīng)驗，創(chuàng)新機制，把“五位一體”綜合布線實訓室作為校企政行合作的切入點，必將實現(xiàn)《國務院關于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》中要求的“產(chǎn)教融合、特色辦學”，切實提升高職建設水平。

[1] 賈清水.高職院校的校內(nèi)實訓基地建設基本策略研究[J].中國現(xiàn)代教育裝備，2011(21):42-45.

[2] 馬福軍.周巧儀.樓宇智能校內(nèi)實訓基地評價體系的構(gòu)建研究[J].科技信息，2011(16):33-34.

[3] 李建.高職院校實訓基地建設若干問題研究[D].天津:天津大學職教學院，2008.

Exploration of the Construction of “Five in One” Integrated Wiring Training Room

Zhang Lizhan
Beijing Vocational College of Labour and Social Security, Beijing, 100029, China

In order to better integrated wiring of vocational college training room function and Play the role of training room Starting from the construction of laboratorymodel, based on the analysis of domestic integrated wiring training room on the existing problems, puts forward the integrated wiring training room constructionmode in teaching and training, skills identification, training, certification exam, new product release show in one of the "five one", and expounds the connotation, the constructionmode of the integrated wiring under the contents and ways oftraining room. For the construction of the same type of college trainingroom, provides reference.

integrated wiring; "five in one"; training room

2014-11-21

張力展，碩士，講師。

2013-2014北京市教育委員會社科計劃面上項目(編號：SM20134075001)。