王慧玲

【摘要】語法填空題是甘肅省2014年新出現(xiàn)的題型，本文對(duì)學(xué)生做英語語法填空題時(shí)存在的問題、教師對(duì)英語語法教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變及提高學(xué)生應(yīng)對(duì)語法填空題能力的策略進(jìn)行了分析，旨在提高學(xué)生做語法填空題的能力。

【關(guān)鍵詞】英語語法 語法填空題 策略

隨著英語新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)進(jìn)程的不斷深入推進(jìn)，甘肅省2014年高考英語試題實(shí)行了部分改革，原來屬于客觀題型的單項(xiàng)選擇題被位于二卷的主觀題型"語法填空"所取代，這種題型能全面檢測學(xué)生在英語詞匯、語法，甚至是句法上的運(yùn)用能力，能更科學(xué)地反映學(xué)生的英語綜合水平，其目的是考查學(xué)生理解語篇、分析句子結(jié)構(gòu)及熟練運(yùn)用語法的能力。面對(duì)學(xué)生在做題時(shí)易出現(xiàn)的錯(cuò)誤，教師和學(xué)生都需要采取一些應(yīng)對(duì)策略，幫助學(xué)生提高做該題型的能力。

一、學(xué)生在做語法填空題時(shí)存在的問題

學(xué)生平時(shí)在做語法填空題時(shí)主要存在以下幾個(gè)問題。

1.英語單詞詞匯量匱乏。學(xué)生在平時(shí)的英語學(xué)習(xí)中不重視英語詞匯的積累，或是對(duì)所學(xué)詞匯沒能及時(shí)地、反復(fù)地鞏固，造成詞匯量匱乏，以致不明全文大意，很多學(xué)生因?yàn)閱卧~不認(rèn)識(shí)，在做題時(shí)瞎碰運(yùn)氣，胡亂填寫。

2.語法格式化。語法學(xué)習(xí)中，有些學(xué)生常將固定的用法、分類和規(guī)則，放在固定的范圍中進(jìn)行學(xué)習(xí)，形成“定勢思維”，一旦脫離這種環(huán)境，就會(huì)錯(cuò)誤地認(rèn)為那是不正確的，從而缺乏變通力，制約了語言能力的發(fā)展。當(dāng)語言環(huán)境發(fā)生變化的時(shí)候，就會(huì)產(chǎn)生“排斥”反應(yīng)，有些學(xué)生片面地認(rèn)為學(xué)生學(xué)會(huì)了語法就等于學(xué)好了英語，在這種錯(cuò)誤觀點(diǎn)的影響下，只關(guān)注條條框框的記憶，而忽視對(duì)它們的理解和運(yùn)用，其結(jié)果是遏制了語法填空的能力。

3.沒掌握解題技巧。很多學(xué)生在考試的時(shí)候沒有通讀全文，就急忙做題，結(jié)果是事倍功半；或者時(shí)間把握不到位，部分學(xué)生不能從易到難地解題，在很難的題目上浪費(fèi)大量的時(shí)間，導(dǎo)致后面一些簡單的題沒有做完，從而考不出真實(shí)水平。掌握解題技巧，能幫助學(xué)生在短的時(shí)間里獲得好的解題效果。

4.考點(diǎn)不清楚，沒抓住重點(diǎn)。在語法考題中，很多學(xué)生對(duì)語法填空題的考查范圍和考試內(nèi)容不明確，導(dǎo)致學(xué)習(xí)漫無目的，不能有針對(duì)性的學(xué)習(xí)、做題，而語法知識(shí)又多又雜，沒有重點(diǎn)地學(xué)習(xí)必定會(huì)導(dǎo)致事倍功半。

二、教師要轉(zhuǎn)變語法教學(xué)觀念

在英語學(xué)習(xí)普及化的現(xiàn)在，教師是教學(xué)的執(zhí)行者，教師的教學(xué)觀念對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語語法知識(shí)有著至關(guān)重要的作用，現(xiàn)今越來越強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育，教師對(duì)英語語法的教學(xué)觀念也應(yīng)緊跟時(shí)代發(fā)展的步伐，進(jìn)行轉(zhuǎn)變。由原來以教、知識(shí)傳授為主的教學(xué)觀念向以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主體的教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主提問、自主思考，教師在旁指導(dǎo)，創(chuàng)建英語場景，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語語法的興趣和質(zhì)量。

三、教師對(duì)提高學(xué)生應(yīng)對(duì)語法填空題能力的策略方法

1.堅(jiān)持記憶，積累詞匯。語法填空題對(duì)英語單詞的詞匯量要求更高，如果日常的詞匯量積累不夠，就會(huì)影響學(xué)生的閱讀與理解，使得答題時(shí)一頭霧水，只有熟練的運(yùn)用英語單詞及各種變化形式才能幫助學(xué)生更好地解題。

2.大聲朗讀，培養(yǎng)語感。語感是一種對(duì)語言、語段或詞句的感受能力，是一種看不見摸不著的東西，但在做語法填空題時(shí)又是必不可少的東西。嫻熟語感的形成不是一蹴而就的，在平時(shí)的學(xué)習(xí)過程中，教師要求學(xué)生多聽，多讀，尤其是大聲朗讀猶為重要，在早讀或晚讀時(shí)間，拋開顧忌，大聲朗讀，造就語境，培養(yǎng)語感。并要求學(xué)生多背誦一些范文，語感在學(xué)生的朗讀和背誦的過程中，不知不覺就形成了。

3.夯實(shí)基礎(chǔ)，學(xué)好語法。語法填空題一般考查基礎(chǔ)知識(shí)，主要考查介詞、動(dòng)詞、名詞、形容詞、代詞等詞類在各種情景下的使用，例如：介詞短語的搭配，動(dòng)詞的各種語態(tài)、時(shí)態(tài)、非謂語動(dòng)詞，形容詞和副詞比較等級(jí)的運(yùn)用，代詞的主格、賓格、所有格和反身代詞的運(yùn)用，都是一些比較瑣碎的知識(shí)，需要學(xué)生花較長的時(shí)間去了解、記憶，才能更好的轉(zhuǎn)換，打下扎實(shí)的基礎(chǔ)，才能在考試時(shí)得心應(yīng)手，把握全局。

4.堅(jiān)持不懈，多做練習(xí)。語法填空是一種新題型，教師在講解技巧時(shí)，要善于挖掘多種情景，類型的講解方法，更好地激發(fā)學(xué)生的興趣。培養(yǎng)學(xué)生完成“語法填空題”的技巧，既強(qiáng)調(diào)信息的輸入，又強(qiáng)調(diào)信息的選擇、組織、儲(chǔ)存和運(yùn)用。同時(shí)也是閱讀教學(xué)的有效延伸，還為學(xué)生創(chuàng)造了在寫作中運(yùn)用語言的技巧。

5.掌握解題技巧。做語法填空題時(shí)需要結(jié)合全文，而不僅僅是憑借一句話。因此，掌握一定的解題技巧，圍繞主題，結(jié)合語境，先易后難，各個(gè)擊破，利用文章信息及題目所提供的信息，才能提高做題的準(zhǔn)確率。

6.養(yǎng)成良好的習(xí)慣。（1）通讀全篇，了解大意，這有利于掌握全文主線和上下文之間的邏輯關(guān)系。（2）前后結(jié)合，尋找答題關(guān)鍵點(diǎn)，語法填空題一定可以在短文中找到相關(guān)信息，因此，學(xué)生在做題時(shí)應(yīng)該耐心的前后結(jié)合，尋找、歸納文章表達(dá)的信息，找到答題的關(guān)鍵因素。（3）題后檢查，改正錯(cuò)誤。全文填空做完后，結(jié)合答案把整個(gè)文章再通讀一遍，檢查句子的通暢性、單詞的準(zhǔn)確性、語法的正確性。

英語語法作為英語考試的重要組成部分，為了更好地解答語法填空題，一定要在平時(shí)注重語法學(xué)習(xí)、積累詞匯量、掌握語法知識(shí)、養(yǎng)成良好的習(xí)慣、長期堅(jiān)持，才能灌溉出豐厚的果實(shí)，避免語法填空的錯(cuò)誤，取得良好的英語成績。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉漢波.探究英語語法填空題典型錯(cuò)誤及對(duì)策[J].考試周刊，2009.

[2]令曉鳳.高考英語語法填空問題分析及應(yīng)對(duì)策略[J].中學(xué)生英語（高中版），2014.

*本文系蘭州市2014年教育科學(xué)規(guī)劃“個(gè)人課題”《英語高考新題型——語法填空題之應(yīng)對(duì)策略探究》的研究成果。