沈青

根據(jù)馬斯洛的需要理論，我們要逐步引導(dǎo)學(xué)生享受高層次的精神獎(jiǎng)勵(lì)，通過社會(huì)化獎(jiǎng)勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生建立成長(zhǎng)的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力。獎(jiǎng)勵(lì)是一種價(jià)值觀的體現(xiàn)和塑造，要避免物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)的功利性，更多地以責(zé)任感、榮耀感、成就感、集體榮譽(yù)、自主選擇、獲得更多自由來驅(qū)動(dòng)孩子，幫助他們建立內(nèi)在的驅(qū)動(dòng)力。筆者所在學(xué)校在德育實(shí)踐中，把社會(huì)性獎(jiǎng)勵(lì)分成了以下三種類型。

校內(nèi)各種興趣活動(dòng)獎(jiǎng)勵(lì)。獎(jiǎng)?wù)碌木癃?jiǎng)勵(lì)層面較淺，物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)又有功利化傾向，獎(jiǎng)勵(lì)如何滿足學(xué)生更深層次的精神需要？在校園小小志愿服務(wù)者的活動(dòng)獎(jiǎng)勵(lì)基礎(chǔ)上，我們通過調(diào)研，與豐富多彩的校園活動(dòng)相結(jié)合推出形式多樣的活動(dòng)獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)生可以用所得獎(jiǎng)勵(lì)“白帆幣”購(gòu)買參與活動(dòng)的權(quán)利，例如，讓體育教師陪練體育活動(dòng)，參加由美術(shù)教師輔導(dǎo)的陶藝制作、版畫繪制等美術(shù)活動(dòng)，享受一場(chǎng)好看的電影，享受一次親自烘培的甜點(diǎn)，參加聽故事、賞好書的活動(dòng)，參與英語教師提供的節(jié)日狂歡，還有學(xué)生在六大學(xué)科節(jié)中自主設(shè)計(jì)比賽、節(jié)目的權(quán)利等。通過組織動(dòng)員，全校98%的教師愿意為活動(dòng)獎(jiǎng)勵(lì)提供服務(wù)，并且提供的服務(wù)項(xiàng)目五花八門，可以讓學(xué)生充分享受到自由選擇、愉快參與的幸福。

班級(jí)內(nèi)部個(gè)性化的活動(dòng)獎(jiǎng)勵(lì)。為了讓更多的學(xué)生得到社會(huì)性獎(jiǎng)勵(lì)，滿足兒童心理成長(zhǎng)，我們將社會(huì)性獎(jiǎng)勵(lì)的權(quán)限下放至班級(jí)，并且在參看了國(guó)外獎(jiǎng)勵(lì)的形式后，提出了以班級(jí)為單位，班級(jí)社會(huì)化獎(jiǎng)勵(lì)實(shí)際操作建議：

A. 坐老師的座位——體驗(yàn)權(quán)威感和榮譽(yù)感

B. 代表班級(jí)上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)、成為班級(jí)升班旗的小旗手——榮耀感和集體榮譽(yù)感

C. 照顧班級(jí)動(dòng)植物一天——培養(yǎng)責(zé)任感

D. 教師給學(xué)生家長(zhǎng)打表揚(yáng)電話——與家人分享成長(zhǎng)喜悅

E. 排隊(duì)時(shí)站在最前面，或者集會(huì)時(shí)站在最前列——享受努力帶來的榮耀

F. 減少作業(yè)量——享受努力而獲得的特權(quán)（與自主日結(jié)合）

G. 選擇午休聽的音樂、故事、視頻等——享受自主選擇的快樂

H. 把班級(jí)物品，例如自己喜歡的圖書帶回家看幾天——享受努力而獲得的特權(quán)

I. 使用與大家不一樣的筆、不一樣的練習(xí)本——享受努力而獲得的與眾不同的榮耀

J. 為低年級(jí)做服務(wù)——培養(yǎng)責(zé)任感

K. 做圖書管理員——培養(yǎng)責(zé)任感

L. 活動(dòng)時(shí)邀請(qǐng)自己的其他班級(jí)朋友或者家長(zhǎng)到班上來做客——自主選擇的權(quán)利

M. 與老師一起進(jìn)午餐——體驗(yàn)榮耀感

N. 在班級(jí)游戲活動(dòng)中做主持人——體驗(yàn)權(quán)威感

O.獲得更多休息時(shí)間或者游戲時(shí)間——享受特權(quán)

P. 到低年級(jí)讀故事給他們聽——體驗(yàn)權(quán)威感和責(zé)任感

Q. 到別的班級(jí)、年級(jí)當(dāng)志愿服務(wù)者——體驗(yàn)權(quán)威感和責(zé)任感

R. 承擔(dān)班級(jí)值日生、監(jiān)督員、領(lǐng)讀員等工作——體驗(yàn)權(quán)威感和責(zé)任感

S. 在選擇時(shí)，優(yōu)先選擇（例如興趣班，選修課）——享受更多自由和榮譽(yù)

T. 按照自己意愿換座位——享受更多自主選擇的權(quán)利

教師們認(rèn)為，班級(jí)內(nèi)部社會(huì)化獎(jiǎng)勵(lì)的實(shí)質(zhì)就是讓學(xué)生努力得獎(jiǎng)?wù)潞竽軌蜃鲎约合蛲氖虑?。這項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)將社會(huì)性獎(jiǎng)勵(lì)的光芒照射到每個(gè)學(xué)生身上。

多級(jí)別的榮譽(yù)獎(jiǎng)勵(lì)。爭(zhēng)取獎(jiǎng)?wù)禄顒?dòng)表現(xiàn)得好，可以得到以上獎(jiǎng)勵(lì)，而這些獎(jiǎng)勵(lì)也是學(xué)校進(jìn)行各級(jí)各類評(píng)優(yōu)評(píng)先獎(jiǎng)勵(lì)的最重要指標(biāo)。在每個(gè)學(xué)期末，每個(gè)班級(jí)還將通過這些獎(jiǎng)勵(lì)評(píng)出免試生，讓那些成績(jī)也許不是最好，但是進(jìn)步最大，最為努力的學(xué)生和成績(jī)優(yōu)秀的免試生一道享受期末某學(xué)科免考的待遇。在免試那天，他們不僅參與監(jiān)考工作，而且會(huì)有許多豐富多彩的活動(dòng)等著他們，尤其是與校長(zhǎng)一起聚餐的殊榮。這是我們學(xué)校社會(huì)性獎(jiǎng)勵(lì)的最高級(jí)別，對(duì)學(xué)生的激勵(lì)作用也是最大的。

（作者單位：武漢市武昌區(qū)中山路小學(xué)）