何濤

保持冷靜，繼續(xù)前行
——對(duì)校園足球熱的理性思考

何濤

校園足球是今后一段時(shí)間學(xué)校教學(xué)和研究的重要方面，在各校積極推進(jìn)的同時(shí)，我們也要理性的分析與思考，清楚的認(rèn)識(shí)到本校的現(xiàn)狀，有目的性和選擇性地開展校園足球。不要為了一時(shí)的跟風(fēng)和功利，把本校原來的傳統(tǒng)體育教學(xué)推倒重來，不僅不利于學(xué)生的身心健康發(fā)展，也有違校園足球發(fā)展的根本目的。

校園足球；普及；興趣；參與；冷靜；思考

2014年11月26日下午，中共中央政治局委員、國務(wù)院副總理劉延?xùn)|傳達(dá)了習(xí)近平總書記等中央領(lǐng)導(dǎo)同志關(guān)于發(fā)展校園足球事業(yè)的重要指示精神，并強(qiáng)調(diào)各地各部門、各類新聞媒體要擴(kuò)大并加強(qiáng)校園足球活動(dòng)的宣傳，引導(dǎo)社會(huì)各界更多、更好地來支持校園足球的發(fā)展，營造良好的校園足球環(huán)境。2015年1月22的《新聞聯(lián)播》和《新聞1+1》又對(duì)開展校園足球進(jìn)行重點(diǎn)宣傳和報(bào)道。目前，各省、自治區(qū)、直轄市教育廳（教委），新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)教育局等全力準(zhǔn)備全國青少年校園足球特色學(xué)校及試點(diǎn)縣（區(qū)）遴選工作。這一系列的活動(dòng)和舉措都說明了校園足球的春天真的到來了，我們每一位體育工作者，尤其是體育教師，更應(yīng)該融入校園足球的氛圍，并以校園足球?yàn)槠鯔C(jī)，在提高學(xué)生的身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)能力方面貢獻(xiàn)自己的一份力量。

中國男子國家足球隊(duì)在獲得史無前例的2015年亞洲杯小組賽三連勝后，國人都對(duì)國足寄予了厚望，很多人樂觀的認(rèn)為，我們的國足是一支可以爭(zhēng)冠的隊(duì)伍。但真正遇到亞洲一流強(qiáng)隊(duì)澳大利亞時(shí)，我們的隊(duì)員無論在身體對(duì)抗、技戰(zhàn)術(shù)和把握機(jī)會(huì)能力等方面完全處于下風(fēng)，輸球是在情理之中的事情。我們要理性的看待和分析國足的成長和進(jìn)步，他們也需要一步一個(gè)腳印的慢慢壯大自己，輸了今天的比賽，不能輸了明天的未來，我們要保持冷靜，要有耐心，要給國足成長的時(shí)間和空間。同樣，對(duì)待校園足球的發(fā)展，我們也不能急于求成，先試點(diǎn)，再逐步推進(jìn)，點(diǎn)多能連成線，線多會(huì)拼成面，成熟一校發(fā)展一校，成熟一批發(fā)展一批。我們相信，校園足球明天一定會(huì)更美好。

一、少些逼迫強(qiáng)求，校園足球應(yīng)在自愿的基礎(chǔ)上普及

從中央到地方，再到基層學(xué)校，對(duì)校園足球的關(guān)注度從來沒有像現(xiàn)在這樣強(qiáng)烈，不僅要在全國遴選建設(shè)一批校園足球特色學(xué)校和校園足球試點(diǎn)縣（區(qū)），在義務(wù)教育階段還把足球定為必修課，每周開設(shè)一節(jié)專職足球課，讓更多的孩子接觸足球運(yùn)動(dòng)。不可否認(rèn)，國足亞洲杯小組賽三連勝也掩蓋不了中國足球整體的頹勢(shì)，要使塔尖保持持續(xù)的燦爛，必須依托塔基的厚度，為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，就必須把足球扎根在校園。校園足球要發(fā)展、要提高，決不能以犧牲學(xué)生的興趣為代價(jià)。目前，我們很多的學(xué)校都有自己的體育特色項(xiàng)目，籃球、足球、乒乓、跳繩等等各不相同，學(xué)生的體育特長也在學(xué)校體育特色的熏陶下逐漸形成，在發(fā)展自身特長的基礎(chǔ)上，如果再能喜歡上一、二項(xiàng)其它的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，那將是我們非常愿意看到的現(xiàn)象，但如果學(xué)生對(duì)其它的運(yùn)動(dòng)不感興趣，我們也不能一味的脅迫強(qiáng)求，有的學(xué)生打了多年的籃球，也不能讓他們馬上轉(zhuǎn)變觀念去踢足球，畢竟，學(xué)生的特長需要長時(shí)間的培養(yǎng)和鍛煉才能形成的，不是一句話就能發(fā)生根本性的改變，所以，我們要尊重學(xué)生的選擇，更要尊重學(xué)生的興趣。實(shí)際上，在此之前的2014年7月28日，國務(wù)院副總理劉延?xùn)|在上海舉行的全國學(xué)校體育座談會(huì)上明確指出，要加強(qiáng)科學(xué)鍛煉，確?！懊刻戾憻捯恍r(shí)”，組織校內(nèi)、校際體育比賽，突出重點(diǎn)項(xiàng)目，推動(dòng)校園足球發(fā)展，廣泛開展校園籃球、排球、武術(shù)等體育活動(dòng)和具有地方特色、民族特色的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，讓青少年全面發(fā)展、健康成長?？梢?，校園足球只是促進(jìn)學(xué)生身體健康發(fā)展的一個(gè)方面。校園足球的發(fā)展和壯大我們也要因校制宜，根據(jù)本校的實(shí)際情況來進(jìn)行，能全面開展就全面開展，能局部就局部，能開展多少就開展多少，不能盲目跟進(jìn)，不然，校園足球搞不好，自身的體育特色也會(huì)迷失方向，增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)也就無從談起，也從根本上違背了大力開展校園足球的目的。

二、少些急功近利，校園足球以培養(yǎng)學(xué)生興趣為主

校園足球的開展離不開學(xué)生的積極參與，積極參與的前提是要對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容感興趣，他們只有在對(duì)練習(xí)的內(nèi)容產(chǎn)生濃厚興趣的時(shí)候，才會(huì)激發(fā)他們強(qiáng)烈的求知欲望。義務(wù)教育階段的學(xué)生，尤其是小學(xué)生，注意力容易分散，不適宜進(jìn)行長時(shí)間同一動(dòng)作的練習(xí)。而要掌握足球運(yùn)動(dòng)的技戰(zhàn)術(shù)又絕非短時(shí)間就能完成的，需要日積月累、重復(fù)操練才能逐步掌握，這樣的練習(xí)與訓(xùn)練方法勢(shì)必影響學(xué)生學(xué)習(xí)足球的熱情，所以，小學(xué)階段特別是中、低年級(jí)的小學(xué)生應(yīng)以培養(yǎng)他們練習(xí)的興趣為主要目的，通過游戲的形式來發(fā)展學(xué)生的體能，在游戲的練習(xí)過程中滲透技能的學(xué)習(xí)，我們追求隨風(fēng)潛入夜、潤物細(xì)無聲的教學(xué)效果，在潛移默化的過程中學(xué)生逐漸積累知識(shí)和技能，慢的教學(xué)藝術(shù)適合學(xué)生的身心發(fā)展和小學(xué)體育的教學(xué)規(guī)律。不能為了暫時(shí)的成績(jī)和教師個(gè)人的榮譽(yù)，把成人化的技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)強(qiáng)加給學(xué)生，不僅不利于學(xué)生身心的健康發(fā)展，還可能會(huì)造成錯(cuò)誤的動(dòng)力定型，以后再想糾正，就得耗費(fèi)數(shù)倍的時(shí)間和精力，學(xué)生的身體與心理的發(fā)育和年齡是成正比的，隨著年齡的增長，他們更容易接受和掌握足球技、戰(zhàn)術(shù)。所以，我們不必急功近利、急于求成，我們只要跟著孩子的節(jié)奏走，放緩腳步往前走，一邊走一邊欣賞孩子成長的風(fēng)景。蝸牛爬得很慢，但只要一直往上，等到爬上去，“葡萄”也就成熟了，這是多么美好的教育愿景?。?/p>

三、少些性別差異，校園足球要積極引導(dǎo)女生參與

校園足球開展的成功與否，很大程度上取決于女生的參與情況。我們都有這樣的體會(huì)，體育課、課外體育活動(dòng)課以及課余時(shí)間都能看到男生踢球的身影，女生往往很少參與其中，對(duì)足球的熱情也遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有男生來得強(qiáng)烈，這就更加要求我們做好引導(dǎo)工作，改變教學(xué)策略，讓女生也能享受足球運(yùn)動(dòng)帶來的樂趣。首先，讓女生愛“看”足球。并不是所有的女生都能有耐心的觀看足球練習(xí)和比賽，她們只有在了解足球運(yùn)動(dòng)規(guī)則的前提下，才有可能去體會(huì)和評(píng)論，所以，我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中，要把足球運(yùn)動(dòng)的規(guī)則滲透進(jìn)去，會(huì)看、愛看足球?yàn)榕e極參與到足球活動(dòng)中來打下了基礎(chǔ)。其次，讓女生愛“玩”足球。激烈的對(duì)抗、貼身的防守等不是女生喜歡的節(jié)奏，我們要讓這個(gè)節(jié)奏慢下來，可以讓她們幾個(gè)人輕松的玩耍球，或者是小組內(nèi)無對(duì)抗性的搶截球游戲，在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)女生積極、主動(dòng)地迎上前去接球，并盡量從防守者的空當(dāng)處傳球，在玩和游戲的過程中增加對(duì)足球的理解和認(rèn)識(shí)。最后，讓女生愛“踢”足球。在開始階段，要讓女生以“玩”的心態(tài)對(duì)待足球比賽，把玩足球的過程轉(zhuǎn)移到賽場(chǎng)上，并讓男、女生混合比賽，每方都有男、女生，在男生的組織和帶領(lǐng)下，女生也積極參與到進(jìn)攻和防守中去，逐步適應(yīng)比賽的節(jié)奏以后，就可以單獨(dú)組織女生之間的足球練習(xí)與比賽，不要急于求成，我們追求的是水到渠成的自然狀態(tài)。

四、少些表面文章，校園足球要有長遠(yuǎn)規(guī)劃

足球既然已經(jīng)進(jìn)入校園，就是學(xué)校教育的一部分，事關(guān)孩子的成長，必須要有長遠(yuǎn)的規(guī)劃，比如制定三年規(guī)劃、五年規(guī)劃等，落實(shí)好每一學(xué)年的具體的目標(biāo)和任務(wù)等。

我校校園足球三年規(guī)劃大體從下面幾個(gè)方面進(jìn)行設(shè)計(jì)：首先是足球場(chǎng)地。由目前的150米塑膠跑道、渣土球場(chǎng)，改造成200米塑膠場(chǎng)地、人造草坪球場(chǎng)；由縱向的一副大球門，再增加橫向的兩副小球門，另外開辟多片面積不等的塑膠或人造草坪場(chǎng)地，盡量多為學(xué)生提供練習(xí)足球的場(chǎng)所，該規(guī)劃已獲批準(zhǔn)，暑假開始施工。其次是足球師資的培訓(xùn)。我校現(xiàn)有學(xué)生1546人，專職體育教師7人，其中足球?qū)ｍ?xiàng)教師2人，能基本勝任學(xué)生的足球教學(xué)與訓(xùn)練工作，但教師接受培訓(xùn)的機(jī)會(huì)有限，教師的教學(xué)和訓(xùn)練內(nèi)容刻板，思維固定，觀念定型，與學(xué)生互動(dòng)性差。學(xué)生被動(dòng)接受的多，主動(dòng)創(chuàng)新的少，足球智慧得不到很好的開發(fā)。校園足球畢竟不同于競(jìng)技足球，不能讓競(jìng)技足球牽著鼻子走，我們對(duì)學(xué)生掌握技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的要求不能太高，要用快樂的方式讓孩子感受到校園足球的樂趣，才能讓盡量多的孩子參與進(jìn)來，鍛煉身體，開發(fā)心智。因此，足球師資的培訓(xùn)也要引進(jìn)先進(jìn)的理念，寓教于樂，靈活多變，從興趣出發(fā)，從有助于開發(fā)孩子的創(chuàng)造力和獨(dú)立解決問題的能力方面開發(fā)和設(shè)計(jì)培訓(xùn)內(nèi)容。教育、體育部門聯(lián)合分批次進(jìn)行培訓(xùn)，讓更多的教師接受校園足球方面的專業(yè)培訓(xùn)。再次是爭(zhēng)取支持，優(yōu)化管理。學(xué)校要積極向當(dāng)?shù)卣徒逃譅?zhēng)取政策上支持，使足球隊(duì)員入學(xué)、升學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)有優(yōu)惠政策，確保足球隊(duì)訓(xùn)練的延續(xù)性和保持隊(duì)伍的穩(wěn)定性。我校先后制定了《北厙小學(xué)足球特長生考核獎(jiǎng)勵(lì)辦法》、《北厙小學(xué)足球教練員考核辦法》和《北厙小學(xué)足球訓(xùn)練管理辦法》等一系列辦法。最后是完善校園足球聯(lián)賽規(guī)模。我校前三屆的校園足球聯(lián)賽僅限于3-5年級(jí)各班的12名男生，從2015年開始增加到所有年級(jí)所有班級(jí)，但1-2年級(jí)以單項(xiàng)比賽和游戲?yàn)橹鳎?-6年級(jí)每班再另報(bào)名3-5名女生，上場(chǎng)隊(duì)員也有原來的8名男生，改為6男2女，替換名額為4男2女，讓男生在足球場(chǎng)上幫助和帶領(lǐng)女生更快地適應(yīng)足球比賽的氛圍，2-3年后，各班正式組建女子足球隊(duì)。

五、少些固步自封，校園足球要有班際和校級(jí)交流

校園足球的開展不僅要形式多樣，多設(shè)計(jì)些學(xué)生喜歡的有趣味的內(nèi)容，而且要調(diào)動(dòng)班級(jí)之間的競(jìng)爭(zhēng)氛圍，把學(xué)生鍛煉的熱情提起來。定期舉行學(xué)校班級(jí)之間和校際之間的交流與比賽。

我校自2012年5月校園足球聯(lián)賽開始以來，每年的4月中上旬體育組下發(fā)通知到各年級(jí)組，由各班班主任和體育教師在班內(nèi)選拔的基礎(chǔ)上挑選隊(duì)員，組成班級(jí)代表隊(duì)，班主任是領(lǐng)隊(duì)。由于我校三——五各年級(jí)都是5個(gè)班，所以，我們討論后認(rèn)為，在年級(jí)里實(shí)行單循環(huán)比賽比較合理，這樣每個(gè)年級(jí)10場(chǎng)比賽，合計(jì)30場(chǎng)比賽，時(shí)間跨度近1個(gè)月。全體體育教師犧牲很多自己休息時(shí)間積極參與到校園足球比賽的活動(dòng)中來，無怨無悔，為聯(lián)賽的正常有序開展提供了人力保障。通過不斷的教學(xué)與比賽，學(xué)生不僅較好地掌握了簡(jiǎn)單的規(guī)則，更學(xué)會(huì)了足球的基本技戰(zhàn)術(shù)和相互信任、相互鼓勵(lì)與支持的良好賽風(fēng)。

在普及的基礎(chǔ)上提高，進(jìn)而提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能與身體素質(zhì)，是我們開展校園的出發(fā)點(diǎn)和最終目的。為此，在個(gè)人自薦和同學(xué)推薦的前提下，每年都在校園足球比賽結(jié)束后重新組建新一屆的校園足球隊(duì)，參加校際間和區(qū)級(jí)以上的足球比賽。經(jīng)過幾年的發(fā)展，學(xué)校足球隊(duì)伍逐漸壯大，從最初的教練勸說，到現(xiàn)在的積極主動(dòng)加入，學(xué)生都以能參加學(xué)校足球隊(duì)為榮，這是校園足球聯(lián)賽帶來的顯著成果。為了進(jìn)一步提高學(xué)生的足球技戰(zhàn)術(shù)水平，開闊學(xué)生的視野，檢驗(yàn)訓(xùn)練效果，我們足球教練團(tuán)隊(duì)和周邊兄弟學(xué)校的教練聯(lián)系，不定期的進(jìn)行校際邀請(qǐng)賽。目前，我們已經(jīng)和其他3所學(xué)校建立了合作關(guān)系，共同探討組建隊(duì)伍和訓(xùn)練過程中的困惑，解決實(shí)際遇到的困難，一起為校園足球的發(fā)展出謀劃策。每年參加吳江區(qū)級(jí)陽光體育運(yùn)動(dòng)會(huì)暨小學(xué)生足球比賽，成績(jī)一直名列前茅，并先后有2名教師獲得吳江區(qū)優(yōu)秀教練員和業(yè)余訓(xùn)練先進(jìn)個(gè)人，向蘇州市運(yùn)動(dòng)學(xué)校輸送多名小足球隊(duì)員。

每一所學(xué)校都應(yīng)該積極參與到校園足球的行動(dòng)中來，但我們的步伐不要邁的太快，允許一部分學(xué)校跑起來，也允許一部分學(xué)校健步走起來，甚至可以允許一部分學(xué)校散步式的慢慢走。足球特色縣（區(qū)）和試點(diǎn)校進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，傳經(jīng)送寶，更多的學(xué)校可以邊實(shí)踐、邊探索、邊總結(jié)，在探索中前行，在實(shí)踐中反思與提高，同時(shí)借鑒試點(diǎn)校經(jīng)驗(yàn)，不斷發(fā)展、壯大本校的校園足球。讓我們保持冷靜而清醒的頭腦，一直前行在校園足球的路上。

（江蘇省蘇州市吳江區(qū)北厙小學(xué)215214）

G807.2

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10.3969/j.issn.1006-1487.2015.04.022