陳吉雙

高效課堂是有效課堂的最高境界，那么，如何才能更好地打造高效課堂呢？

一、打造高效課堂要提高教師的自身素質

一個成為教學高手的教師，是和他自身的道德素養(yǎng)和業(yè)務素質分不開的。

1.愛是教育的根基

陶行知先生說過“沒有愛就沒有教育”。學生有困難時，老師盡力而為及時給予援助；當學生遭遇挫折時，老師及時勸慰，及時鼓勵，使其樹立信心。面對班級里的一些特殊群體，更要格外關注。一句親切的話語、一次小小的關懷，都會使他們倍感溫暖，也就讓他們有了生活和學習的動力。真心熱愛學生，贏得學生的信任。只有讓學生感到你愛他，學生才能信任你，你講的話才有感召力，親其師而信其道??！一節(jié)成功的高效課堂，往往離不開平時這些細微的愛的滋養(yǎng)與灌溉。

2.教師要注重學習成長

“用閑暇時間來閱讀是一種享受，也是擁有財富，可以說終身受益?！睂ξ覀兘處煻?，在教學之余，拓展知識視野，閱讀是很好的途徑。一位博學多才的老師，是受學生歡迎的。試想，一個語言乏味的教師，如何能打造高效課堂？俗話說：活到老，學到老。學而知不足，學無止境。作為一名教師，在每一節(jié)課里，都應該用飽滿的熱情、淵博的學識、高尚的人格魅力，去影響自己的學生，把學生引向知識的殿堂。

二、打造高效課堂要實現高效學法指導

1.注重課堂生成，讓學生真正參與學習

教學應該是“預設”和“生成”的有機整合，忽視了教學的生成性，就忽視了學生的差異，忽視了學生的發(fā)展。一個高效的課堂是一個動態(tài)生成的過程，一個優(yōu)秀的教者是喜歡關注課堂生成的，在不斷捕捉、判斷、重組課堂教學中學生涌現出來的各種信息，隨時把握課堂教學中閃動的亮點，珍視學生的提問，挖掘學生的潛在智慧，點燃高效課堂的火花。

2.高效課堂需要科學的學法指導

高效課堂教學應強調學生的自主學習過程，培養(yǎng)學生獨立完成學習任務的能力，提高學習的整體效果。這個過程中，教師始終都是教學的主導，以點撥啟發(fā)為主，通過合適的形式使學生完全動起來，積極參與到學習之中，讓這種主動的學習成為自己的一種習慣。教師只在環(huán)節(jié)的導入、時間的控制、爭議的評價中起到引導者的作用。

如何打造高效課堂，仁者見仁，智者見智。總之，就是每一堂課教師要為學生營造輕松、和諧、愉悅的課堂教學氛圍，使學生在這種氛圍中，達到理想的學習狀態(tài)。

參考文獻：

從立新.課程論問題[M].科學教育出版社，2000.

編輯 馬燕萍