隨著新課程改革的深入，要求教師需要不斷創(chuàng)新教學(xué)觀念和教學(xué)內(nèi)容。對于初中語文教學(xué)而言，教師需要加強(qiáng)對學(xué)生語言表達(dá)能力培養(yǎng)的重視，提升自身的綜合能力。而語言表達(dá)能力是學(xué)生以后在社會上生存和發(fā)展的重要技能，教師在課堂教學(xué)中，應(yīng)該提升學(xué)生的語言表達(dá)能力。

第一，改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容。隨著社會的發(fā)展，初中語文教學(xué)應(yīng)該緊跟時代潮流，培養(yǎng)復(fù)合型高素質(zhì)人才。教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，特別是語言表達(dá)能力。鼓勵學(xué)生參加各種實(shí)踐，提高學(xué)生動手能力，積極向教師語言表達(dá)能力培養(yǎng)的重要性，創(chuàng)新教育思想，探索和改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。在課堂教學(xué)過程中，教師應(yīng)該正確引導(dǎo)學(xué)生思考、探索，讓學(xué)生自己組織語言，勇于表達(dá)自己的想法。同時，學(xué)校應(yīng)該多多舉辦各種實(shí)踐活動，如詩歌大賽、演講、辯論賽等，促使學(xué)生參與到其中，在實(shí)踐過程中提升學(xué)生的語言表達(dá)能力。另外，教學(xué)需要改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生創(chuàng)造更多發(fā)言的機(jī)會，不斷活躍課堂教學(xué)氛圍，加強(qiáng)學(xué)生間的交流，提升學(xué)生的表達(dá)能力。

第二，消除學(xué)生心理障礙。由于有的學(xué)生在語言表達(dá)方面存在心理障礙，所以制約著其表達(dá)能力的提升。如恐懼心理，有的學(xué)生擔(dān)心自己表達(dá)不清楚、不全面，會被其他人嘲笑，所以不敢表達(dá)。長期如此，在心理障礙的影響下，學(xué)生的表達(dá)能力無法得到提升。因此，在初中語文教學(xué)過程中，教師應(yīng)該消除學(xué)生的心理障礙，促使學(xué)生能夠克服恐懼心理。首先，教師在課后應(yīng)該多與學(xué)生進(jìn)行溝通，深入學(xué)生的內(nèi)心，了解學(xué)生的真實(shí)想法，幫助和鼓勵學(xué)生克服自己的心理障礙，進(jìn)行語言訓(xùn)練，勇于表達(dá)自己的情感和想法，這是培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力的基礎(chǔ)。其次，教師可以傳授學(xué)生一些減輕心理壓力的方法。比如，在與別人進(jìn)行交流之前，可以先進(jìn)行心理暗示，鼓勵自己，提高自己的信心，這樣可以緩解內(nèi)心的壓力，輕松地表達(dá)自己的想法。

第三，加強(qiáng)口語訓(xùn)練。在初中語文教學(xué)過程中，為了培養(yǎng)和提升學(xué)生的語言表達(dá)能力，需要加強(qiáng)口語訓(xùn)練。主要措施有：首先，充分利用口語課程。隨著新課改的實(shí)施，初中語文中增設(shè)口語課程，教師需要充分利用口語課程，加強(qiáng)口語訓(xùn)練，提前做好備課，合理設(shè)計(jì)各個課程細(xì)節(jié)，通過口語對話來提升學(xué)生的口語表達(dá)能力。其次，增設(shè)閱讀課程。增設(shè)閱讀課程的目的是通過朗讀來增加閱讀教學(xué)，加強(qiáng)閱讀教學(xué)，可以培養(yǎng)學(xué)生的語感，促使學(xué)生在閱讀過程中能夠把握文章主題，在朗讀過程中，增強(qiáng)學(xué)生的記憶。學(xué)?？梢耘e辦朗讀比賽，激勵學(xué)生提升自己的語言表達(dá)能力。

第四，提升教師的綜合能力。語文教師的綜合素質(zhì)高低對學(xué)生語言表達(dá)能力培養(yǎng)效果有著重要影響，因此，語文教師需要不斷提高自己的綜合素質(zhì)。作為一名高素質(zhì)的語文教師，需要具備全面的專業(yè)知識，較高的道德素質(zhì)，堅(jiān)持與時俱進(jìn)，提升自己的綜合素質(zhì)。由于初中生的思想還不是很成熟，教師需要對其進(jìn)行正確引導(dǎo)，促使學(xué)生逐漸意識到與他人交流和溝通的重要性。因此，教師在語文教學(xué)中，教師需要將更多時間花在培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力上，結(jié)合學(xué)生的具體情況，制定科學(xué)先進(jìn)的教學(xué)方法，創(chuàng)造和諧的課堂環(huán)境，增強(qiáng)學(xué)生對語言表達(dá)能力的興趣。另外，教師應(yīng)該鼓勵和支持學(xué)生表達(dá)自己的真實(shí)思想，靈活運(yùn)用各種教學(xué)手段，促使學(xué)生主動交流，積極參與到各種交流實(shí)踐活動中，從而提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。

第五，學(xué)校需要加強(qiáng)對學(xué)生語言表達(dá)能力培養(yǎng)的重視。學(xué)校的重視是培養(yǎng)和提升學(xué)生語言表達(dá)能力的關(guān)鍵。隨著素質(zhì)教育改革的推進(jìn)，學(xué)校逐漸意識到培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的重要性，學(xué)生語言表達(dá)能力的提升是培養(yǎng)各項(xiàng)素質(zhì)的重要基礎(chǔ)，學(xué)校需要加強(qiáng)對學(xué)生語言表達(dá)能力培養(yǎng)的重視。在初中語文教學(xué)過程中，學(xué)校應(yīng)該加大對培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力方面的支持和重視，制定切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃，貫徹落實(shí)各種計(jì)劃，并對其進(jìn)行嚴(yán)格的監(jiān)督，保證語言表達(dá)能力培養(yǎng)教學(xué)計(jì)劃能夠順利執(zhí)行。

綜上所述，良好的語言表達(dá)能力是學(xué)生以后在社會立足的基礎(chǔ)，溝通是每個人都需要具備的一項(xiàng)基本技能。在初中語文教學(xué)的過程中，教師需要改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生消除心理障礙，加強(qiáng)口語訓(xùn)練，不斷提升自己的綜合實(shí)力。同時，學(xué)校也需要加強(qiáng)對學(xué)生語言表達(dá)能力培養(yǎng)的重視，采取各種有效的措施來提升學(xué)生的語言表達(dá)能力。

劉圣永，教師，現(xiàn)居山東濟(jì)南。