摘要：校園文化是一個不斷建設(shè)、反思、提高的整體工程，是學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的動力，是學(xué)校綜合辦學(xué)水平的重要體現(xiàn)，也是學(xué)校個性魅力與辦學(xué)特色的體現(xiàn)，更是學(xué)校培養(yǎng)適應(yīng)時代要求的高素質(zhì)人才的內(nèi)在需要。也是新時期貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的有效手段。本文即針對校園文化建設(shè)的意義展開幾點(diǎn)論述。

文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：1671-864X（2015）04-0160-01

校園文化是學(xué)校本身形成和發(fā)展的物質(zhì)文化和精神文化的總和，是學(xué)校賴以生存和發(fā)展的重要根基，是學(xué)校個性特征的重要標(biāo)志，也是學(xué)校的精神和靈魂。學(xué)校作為培養(yǎng)人才的重要陣地，是人類文明、先進(jìn)文化傳承、發(fā)展的紐帶。學(xué)校校園文化建設(shè)作為第一課堂的補(bǔ)充和完善，對培養(yǎng)什么樣的入才有著特殊的意義。

校園文化是校園內(nèi)所呈現(xiàn)的一種特定的文化氛圍，它是以校園內(nèi)生活成員為主體，以課外文化活動為主要內(nèi)容，以校園為主要空間，以校園精神為主要特征的一種群體文化。它滲透于學(xué)?；顒拥母鱾€環(huán)節(jié)。先進(jìn)的校園文化建設(shè)既包括濃厚的學(xué)術(shù)氛圍、豐富的文化生活、和諧的人際關(guān)系、文明的生活方式、良好的校園環(huán)境、共同的價值取向，還包括學(xué)校的校容校貌，校園建筑特色，校園綠化美化程度，教學(xué)科研設(shè)備水平等等。師生員工既是文化建設(shè)的主體，也是文化建設(shè)的客體，既是學(xué)校文化的創(chuàng)造者，又是學(xué)校文化的接受者。要建設(shè)和諧的校園文化，就要堅持用學(xué)校文化所蘊(yùn)含的人生信仰、道德觀念、審美情趣等豐富多彩的文化因素去引導(dǎo)和塑造師生員工，共同建設(shè)高尚、健康、文明的校園文化。

校園文化建設(shè)，重在潛移默化，它如一只無形的手，指導(dǎo)著學(xué)生們向著健康而有序的方向發(fā)展。無論學(xué)生愿意與否，只要長期置身其中，在不知不覺中都會受到校園文化所倡導(dǎo)的精神、所形成的氛圍的熏陶和感染，并將這種精神逐步地、不自覺地內(nèi)化為個人的思想意識和行動。為取得這樣的成效，必須要堅持校園文化建設(shè)的協(xié)調(diào)發(fā)展：一是明確以人為本是科學(xué)發(fā)展觀的靈魂和核心，是構(gòu)建學(xué)校校園文化的指導(dǎo)思想。堅持以人為本就是始終把培養(yǎng)人才作為學(xué)校的根本任務(wù)，堅持以學(xué)生為中心，以教師為主體，牢固確立“一切為了學(xué)生、為了一切學(xué)生、為了學(xué)生的一切”的思想，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，把教會學(xué)生做人、做事，幫助學(xué)生成長、成才作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。二是加強(qiáng)校園文化建設(shè)的政治方向。加強(qiáng)思想政治教育和學(xué)生的行為規(guī)范教育，提高學(xué)生的思想認(rèn)識水平和分辨是非的能力。校園文化作為社會主義大學(xué)教育的重要組成部分，應(yīng)該體現(xiàn)社會主義的本質(zhì)要求，應(yīng)以弘揚(yáng)時代主旋律、倡導(dǎo)集體主義、愛國主義、社會主義教育為主要特征。要增強(qiáng)校園文化的教育導(dǎo)向功能，必須牢牢把握政治方向，在全體師生員工中形成共同的信念和追求，要始終不渝地用鄧小平理論教育師生員工，引導(dǎo)師生員工樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，把國家的強(qiáng)大、民族的振興、學(xué)校的發(fā)展和個人的長遠(yuǎn)利益結(jié)合起來。三是要加強(qiáng)對大學(xué)生的思想道德教育，深入研究每個學(xué)生的思想實(shí)際及在不同時期、不同形勢下不斷變化的思想實(shí)際，扣緊學(xué)生的脈搏，有的放矢；同時要突出創(chuàng)新性，即思想道德教育的內(nèi)容和方式方法要適應(yīng)新時代的要求，適應(yīng)當(dāng)前形勢需要。從內(nèi)容上講，創(chuàng)新性應(yīng)體現(xiàn)出既有主導(dǎo)價值取向的先進(jìn)性內(nèi)容，也應(yīng)包含適應(yīng)社會現(xiàn)實(shí)的廣泛性要求的內(nèi)容。在方式方法上，要著力突出學(xué)生的主體地位，提倡雙向交流，平等討論。既要發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道的作用，又要利用好校園文化等傳統(tǒng)陣地，同時適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)化、信息化的形勢，創(chuàng)造一些新內(nèi)容。四是加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)，老師是塑造人類靈魂的工程師。他不僅要傳道、授業(yè)、解惑還要以自己高尚的人格感化學(xué)生。大學(xué)階段是大學(xué)生價值觀、人生觀形成的重要階段，作為教育者的教師不但承擔(dān)著教學(xué)任務(wù)的職責(zé)，而且也承擔(dān)著育人的義務(wù)。學(xué)校應(yīng)建立一套科學(xué)完整的思想教育體系，貫穿于大學(xué)教育的始終，開設(shè)相應(yīng)的思想道德教育教程，并設(shè)立專項(xiàng)研究機(jī)構(gòu)，根據(jù)學(xué)生狀況因材施教。五是開展形式多樣的校園文化生活。搞好校園文化建設(shè)，是新時期做好學(xué)校思想政治工作的重要手段和方法；搞好校園文化建設(shè)，有利于開發(fā)學(xué)生智力，增強(qiáng)自信心，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力；搞好校園文化建設(shè)，有利于提高師生員工的身心素質(zhì)。

對目前面對的社會情況和人生觀來說，可以說誠信教育工程是在校園文化建設(shè)中重中之重。廣泛開展誠信主題教育活動和實(shí)踐活動。充分利用升國旗儀式、班會、團(tuán)隊活動、藝術(shù)節(jié)等載體，根據(jù)“貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生”的原則，設(shè)計開展生動活潑、符合學(xué)生身心特點(diǎn)的主題教育與社會實(shí)踐活動，使學(xué)生在參與實(shí)踐中得到廉政體驗(yàn)，逐步形成富有個性特色的校園廉政文化教育體系。建立大學(xué)生誠信檔案，提倡學(xué)生誠信考試、誠信貸款、誠信為人。組織學(xué)生簽署誠信考試、誠信貸款承諾書，舉辦以誠信考試、誠信貸款主題的討論會及演講比賽、征文活動等，豐富誠信教育載體，深入淺出，使學(xué)生明白做人最基本的道理、最基本的道德要求，使他們樹立積極、健康、向上的人生理念，培養(yǎng)清正廉潔、為公為民的社會責(zé)任感，清清白白做人、認(rèn)認(rèn)真真做事。

總之，校園文化建設(shè)是一項(xiàng)周期長、見效慢的復(fù)雜的系統(tǒng)工程。只要充分發(fā)揮校園文化建設(shè)的教育與引導(dǎo)作用、凝聚作用、激勵作用、娛樂作用和參與作用，就可以培養(yǎng)出思想素質(zhì)高、科技文化知識水平高、體魄健康、有創(chuàng)新能力、有競爭的高素質(zhì)的人才。