摘要：德育也是學(xué)?；A(chǔ)教育的一個重要組成部分，德育工作的最終目的就是教會學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造真善美，凈化學(xué)生的心靈，對于完善學(xué)生的人格都是很有幫助的。此外，良好的德育滲透對于培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，形成正確的人生觀和價值觀也都發(fā)揮著很重要的作用。對學(xué)生的德育滲透需要教師從小事做起，從一點(diǎn)一滴做起，為學(xué)生的德育教育營造出一個積極向上且活潑健康的學(xué)習(xí)氛圍，多用一些真善美的事例去引導(dǎo)和影響學(xué)生，為學(xué)生今后的健康發(fā)展奠定好基礎(chǔ)。

文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：1671-864X（2015）04-0082-01

學(xué)校作為開展德育教育的主要陣地，在教學(xué)時，既要明確施教的對象同時也要清楚教育的內(nèi)容。小學(xué)階段的學(xué)生可塑性較強(qiáng)，在這一時期，教師開展德育教育時，如果能夠抓住這一特點(diǎn)的話對學(xué)生進(jìn)行德育滲透，以正確的理念引導(dǎo)學(xué)生，對于激發(fā)學(xué)生積極向上的品格是很有用的。本文也主要圍繞著德育教育展開幾點(diǎn)自己的教學(xué)見解：

一、營造德育教育環(huán)境，突出中華傳統(tǒng)美德

教師在開展德育教育工作的時候，要善于為學(xué)生營造一個好的德育教育環(huán)境，在環(huán)境布置上要能夠體現(xiàn)出中華的傳統(tǒng)美德。中華上下五千年的燦爛文化。比如說愛國、為民、謙遜、勤儉、孝順、和諧和仁義以及自強(qiáng)等都是中國傳統(tǒng)文化的精髓。作為一名小學(xué)教育工作者，我們的主要任務(wù)除了向?qū)W生傳授一定的文化知識外，也有責(zé)任和義務(wù)把這些精髓傳承下去，讓祖國的未來變得更加的美好。

在我們學(xué)校的德育教育建設(shè)過程當(dāng)中，是非常注重營造一個好的德育環(huán)境的，而且還會根據(jù)校園的實(shí)際情況對德育教育環(huán)境進(jìn)行精心的布置。比如說，多制作一些比較精美的講文明的貼圖，張貼在學(xué)校最醒目的地方，“文明用語天天看”、“講文明從我做起”等，而且也可以在教職員工和學(xué)生當(dāng)中多開展一些諸如“講文明、樹新風(fēng)”的實(shí)踐活動，讓德育教育的氛圍遍布整個校園當(dāng)中，在教師教育學(xué)生的時候，也對有意識地對他們進(jìn)行德育教育，教師也要加強(qiáng)自身的德育教育功能，然后再把自己的感同身受地傳授給每一位學(xué)生，讓德育教育在全校范圍內(nèi)都能夠引發(fā)師生的共鳴，切實(shí)把學(xué)校的德育教育的重要內(nèi)涵凸顯出來。

二、聯(lián)系實(shí)際，寓教育于活動之中

結(jié)合班內(nèi)學(xué)生的思想實(shí)際，通過開展一些有意義的活動對學(xué)生進(jìn)行思想教育，也可以說是一種行之有效的方法。例如，有一些學(xué)生對別人的東西比較感興趣，趁別的同學(xué)不注意的時候就順手把東西帶走了。遇到這種情況的時候，教師不要先批評他們，要先找一些拾物交公的例子講給他們聽聽，然后再說，有些學(xué)生可能錯裝了別人的東西，在自己的書包中去找一下，如果真的是裝錯了，要勇敢地把它交到老師這兒來，結(jié)果就有一位學(xué)生紅著臉把不屬于自己的東西交上來了，不好意思地說：“我不是故意的，請大家原諒！”頓時，班級里掌聲齊起，最后再讓全體的學(xué)生都討論一下，不能隨便拿別人的東西，而且當(dāng)撿到東西的時候要記得交給老師。通過這一事例，學(xué)生既能夠辨明是非，而且還知道哪些行為是正確的，哪些是錯誤的。自這次班會活動后，班內(nèi)拾物交公的學(xué)生也越來越多了。

三、設(shè)計(jì)個性化德育課外作業(yè)，延伸德育教育實(shí)效

在小學(xué)德育教育工作中可能出現(xiàn)的最大盲點(diǎn)就是很難做好小學(xué)生校外德育教育的延續(xù)。在學(xué)校的內(nèi)部，通過各種德育教學(xué)活動的有效開展，能夠有效地實(shí)現(xiàn)對小學(xué)生進(jìn)行的德育教育滲透。但是一旦學(xué)生們離開了學(xué)校之后，由于缺少對學(xué)生相關(guān)方面的引導(dǎo)，德育教育效果有時候會出現(xiàn)倒退的現(xiàn)象。要想有效克服這一缺陷，在此建議可以設(shè)計(jì)個性化的德育課外作業(yè)，讓學(xué)生在校外也能夠時刻關(guān)注自身的品質(zhì)、行為習(xí)慣等的培養(yǎng)。同時也要和家長取得聯(lián)系，比如說可以通過“家長培訓(xùn)課堂”的方式，讓家長們也都能夠認(rèn)識到對學(xué)生開展德育教育的重要性。爭取家長也能夠積極地配合學(xué)校做好學(xué)生在校外的德育教育工作，比如說，家長可以通過督促學(xué)生認(rèn)真的完成德育課后作業(yè)的方式，把學(xué)校德育教育有效地得以延伸。比如，在開展的思品課《講衛(wèi)生的好孩子》和《誠實(shí)守信》等課的設(shè)計(jì)當(dāng)中，教師就可以設(shè)計(jì)一些課外讓學(xué)生養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣以及誠實(shí)守信德育的個性化作業(yè)，這樣則能加深學(xué)生對這一習(xí)慣和品德的認(rèn)知度，而且還能夠提高德育教學(xué)的效果。

四、密切聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際

德育工作要和學(xué)生的實(shí)際生活結(jié)合在一起才能夠彰顯出應(yīng)有的價值，一旦脫離了實(shí)際，德育教育也就失去了真正的意義。學(xué)校要注重多從一些課外活動中來加強(qiáng)德育的實(shí)用價值。比如說，可以多開展一些豐富多彩的校園活動，在活動中對學(xué)生進(jìn)行德育滲透，把一些較為抽象的理論知識轉(zhuǎn)變成實(shí)際的行動，激發(fā)學(xué)生積極主動的參與進(jìn)來，在活動中把主觀能動性發(fā)揮出來，讓學(xué)生們都能夠在愉快的狀態(tài)下接受德育教育。此外，學(xué)校也要多鼓勵學(xué)生主動參與一些社會實(shí)踐，親自去體驗(yàn)一下生活，在實(shí)踐中逐漸提高解決問題的能力，而且再獲得豐富的情感體驗(yàn)。比如說去敬老院幫忙打掃衛(wèi)生，培養(yǎng)學(xué)生對自己家鄉(xiāng)的熱愛之情等，讓學(xué)生逐漸樹立起正確的人生觀和價值觀，不斷地提高自身的素質(zhì)，促使學(xué)生的全面發(fā)展。

時代在不斷的發(fā)展，對德育工作的要求也在不斷的提高，但是信念是永遠(yuǎn)不會改變的?！膀U驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍……”小學(xué)階段的德育工作任重且道遠(yuǎn)，并不是一朝一夕就能完成的，作為一名小學(xué)教育工作者，首先需要對此保持清醒的認(rèn)識，而且還要不斷地堅(jiān)定自己的信念，在具體的實(shí)踐當(dāng)中多總結(jié)一些經(jīng)驗(yàn)，在失敗中成長，要以不變的熱情對待每一位學(xué)生和每一位家長，珍惜每一次實(shí)踐活動，在活動中對學(xué)生進(jìn)行德育滲透，而且還要堅(jiān)定不移地投入到德育工作的偉大隊(duì)伍當(dāng)中。