摘要：中學(xué)體育教學(xué)是基礎(chǔ)體育教學(xué)之一，是連接小學(xué)體育和大學(xué)體育乃至終身體育的一個(gè)關(guān)鍵所在。中學(xué)體育教育，包括了素質(zhì)教育所要求的情感儲(chǔ)備、智能開發(fā)、實(shí)踐能力、創(chuàng)新精神、身體健康諸多人類基本素質(zhì)的培養(yǎng)。中學(xué)體育教學(xué)的改革可以充分以學(xué)生為主體，注重了學(xué)生這些方面的發(fā)展。但是，我國(guó)中學(xué)體育傳統(tǒng)的教學(xué)理念、教學(xué)方法以及場(chǎng)地狀況、師資建設(shè)諸方面均存在不足，難以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和素質(zhì)教育的需要。

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1671-864X（2015）04-0071-01

中學(xué)體育教學(xué)是基礎(chǔ)體育教學(xué)之一，是連接小學(xué)體育和大學(xué)體育乃至終身體育的一個(gè)關(guān)鍵所在。中學(xué)體育教育，包括了素質(zhì)教育所要求的情感儲(chǔ)備、智能開發(fā)、實(shí)踐能力、創(chuàng)新精神、身體健康諸多人類基本素質(zhì)的培養(yǎng)。中學(xué)體育教學(xué)的改革可以充分以學(xué)生為主體，注重了學(xué)生這些方面的發(fā)展，但是，我國(guó)中學(xué)體育傳統(tǒng)的教學(xué)理念、教學(xué)方法以及場(chǎng)地狀況、師資建設(shè)諸方面均存在不足，難以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和素質(zhì)教育的需要。本文就中學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀以及改革措施做出了簡(jiǎn)要的闡述。

一、中學(xué)體育教學(xué)的現(xiàn)狀

（一）教材陳舊，重復(fù)過(guò)多，少運(yùn)動(dòng)樂(lè)趣，脫離學(xué)生實(shí)際。

我國(guó)中學(xué)體育教學(xué)傳統(tǒng)體育教學(xué)體系，仍未擺脫傳統(tǒng)教學(xué)理念束，教師依托傳統(tǒng)的師傅帶徒弟的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)，課堂結(jié)構(gòu)單一：基本上是就是“開始—準(zhǔn)備－基本－結(jié)束”。幾乎沒(méi)有室內(nèi)體育場(chǎng)所。其內(nèi)容基本是走、跑、跳、投等一些競(jìng)技體育項(xiàng)目構(gòu)成，各項(xiàng)動(dòng)作技術(shù)難度大，專項(xiàng)素質(zhì)要求高，重復(fù)過(guò)多，小學(xué)生學(xué)的東西初中還學(xué)，高中學(xué)習(xí)的大學(xué)還要學(xué)。脫離中學(xué)學(xué)生實(shí)際，難以滿足學(xué)生對(duì)趣味性、娛樂(lè)性、健身性、實(shí)用性的需求。學(xué)生上課，除了能夠暫時(shí)逃避其他學(xué)科的壓力，起不到真正的教育目的，壓抑了學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)的欲求，對(duì)運(yùn)動(dòng)樂(lè)趣的體驗(yàn)。

（二）社會(huì)原因。

長(zhǎng)期以來(lái)，社會(huì)上存在著較為嚴(yán)重的片面追求升學(xué)率的現(xiàn)象，學(xué)校升學(xué)率的高低成為衡量學(xué)校教學(xué)質(zhì)量好壞的唯一標(biāo)準(zhǔn)，因此造成了無(wú)論是學(xué)校、家庭還是學(xué)生本人都只對(duì)文化課成績(jī)重視，而忽視其他方面的發(fā)展，輕視或忽視體育也就成了自然。

（三）學(xué)校原因。

由于受到重視文化成績(jī)而輕視學(xué)生其他能力發(fā)展的社會(huì)大環(huán)境影響，體育教學(xué)在學(xué)校教學(xué)中可有可無(wú)也就不足為奇了。在對(duì)學(xué)生的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，進(jìn)入高中學(xué)校前，小學(xué)、初中階段沒(méi)有接受過(guò)較為正規(guī)的學(xué)校體育教學(xué)的學(xué)生占有一定比例（普遍存在于鄉(xiāng)村學(xué)校）；還有很大部分的學(xué)生雖然在中小學(xué)階段有體育課，但也是形同虛設(shè)，沒(méi)有固定的體育課時(shí)安排，沒(méi)有正規(guī)的體育教師，缺乏必要的體育場(chǎng)所和體育器材，體育課可以隨意停課或被其他課程所代替，即便是開設(shè)了體育課也沒(méi)有按要求進(jìn)行系統(tǒng)教學(xué)，以學(xué)生自由活動(dòng)形式進(jìn)行的居多；此外，大量課外作業(yè)所需的時(shí)間也占據(jù)了本應(yīng)屬于學(xué)生課外體育鍛煉的時(shí)間。

二、中學(xué)體育教學(xué)改革的實(shí)踐思路

（一）更新觀念，提高認(rèn)識(shí)，發(fā)展適應(yīng)新形勢(shì)的體育教學(xué)。

教育行政管理部門和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，要充分認(rèn)識(shí)體育在中小學(xué)的重要作用，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，健全中小學(xué)系統(tǒng)的體育教學(xué)、科研、競(jìng)賽體系，加大投資力度，改善教學(xué)環(huán)境。定期對(duì)體育教師進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，以適應(yīng)新世紀(jì)體育教學(xué)的需要。

（二）改革課程體系和脫離學(xué)生實(shí)際的教材內(nèi)容。

中學(xué)生是一個(gè)比較好動(dòng)的群體，對(duì)于體育活動(dòng)的需求較為強(qiáng)烈，興趣較大，大多數(shù)學(xué)生渴求掌握一定的健身知識(shí)和方法，培養(yǎng)一兩門體育愛好和專長(zhǎng)，以備考上大學(xué)乃至走上社會(huì)之用。然而，每周兩節(jié)體育課很難滿足學(xué)生的需要，在保留原有體育課大的基礎(chǔ)上，增設(shè)體育選修課或體育專項(xiàng)活動(dòng)課。學(xué)生們對(duì)各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)非常癡迷，熱愛有加，業(yè)余時(shí)間幾乎都用在各項(xiàng)活動(dòng)中，他們旺盛的精力得到宣泄，運(yùn)動(dòng)才能得到充分發(fā)揮，身體素質(zhì)和技術(shù)水平得到了較大的提高。學(xué)生還可以通過(guò)體育課學(xué)習(xí)各項(xiàng)基本技術(shù)，而在活動(dòng)課中利用充足得時(shí)間，系統(tǒng)地專門學(xué)習(xí)某一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技術(shù)、技能、技巧，增強(qiáng)其熟練性。有利于學(xué)習(xí)產(chǎn)生良好地自我鍛煉意識(shí)和習(xí)慣。對(duì)參與其它體育項(xiàng)目地學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極影響；有利于提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平，為各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽儲(chǔ)備人才。

（三）切實(shí)加強(qiáng)體育教師隊(duì)伍的建設(shè)，努力提高教師自身素質(zhì)。

要有高尚的師德風(fēng)范：首先自己要有高尚的品德。作為一名體育老師，要取得事業(yè)成功，必須具有高尚的思想品德，具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感。要熱愛學(xué)生，以身作則，以身立教。要有合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，要具備精深的專業(yè)知識(shí)和精湛的專業(yè)技能，這樣才能有效地去開啟學(xué)生地心扉。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性。其次要兼融其他學(xué)識(shí)和技能，這樣教學(xué)時(shí)才能融會(huì)貫通，游刃有余。

（四）要有較強(qiáng)地教育、教學(xué)能力，課外體育活動(dòng)地組織和訓(xùn)練能力及創(chuàng)新能力和廣泛地社會(huì)交往能力，具有良好心理素質(zhì)和較好地體質(zhì)狀況。這樣，才能適應(yīng)新世紀(jì)地體育教學(xué)。

（五）體育教學(xué)改革措施的進(jìn)一步完善。

體育教學(xué)改革只有起點(diǎn)，沒(méi)有終點(diǎn)。體育課和其他課程一樣，要靠我們?cè)趯?shí)踐中慢慢的摸索?？上驳氖俏覀円呀?jīng)取得了一些成績(jī)，大部分學(xué)生已經(jīng)在這樣的新的教學(xué)中個(gè)性得到了充分的張揚(yáng)，身心得到了良好的發(fā)展，對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)的提高也起到了積極的促進(jìn)作用。這也充分說(shuō)明學(xué)生對(duì)新課程改革的肯定。至于在體育教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題，一定會(huì)逐步得到解決，以使新的體育教學(xué)發(fā)揮出更大作用，培養(yǎng)出品學(xué)兼優(yōu)、身體健康的優(yōu)秀人才。