孫立峰

初一要打基礎(chǔ)了，不僅是知識，還有學(xué)習習慣；初二會有各種青春期困惑；初三孩子壓力超大。

初一

心里在想啥？有點成熟，又有點幼稚。身體在發(fā)育，自我意識在發(fā)展，有了一定的評價能力，也開始注意塑造自己的形象，希望得到老師和同學(xué)的好評，在學(xué)習和紀律方面會認真努力，力爭給老師和同學(xué)留下好印象。

思維的獨立性和批判性才剛發(fā)芽。心緒不寧，順利時盲目自滿，挫折時又盲目自卑，有從眾心理。

既依賴家長，又想甩開家長，不愿讓大人管，但學(xué)習和生活中碰到具體困難又希望得到老師和家長的幫助。

新環(huán)境、新老師、新同學(xué)、新學(xué)科，讓孩子感到很新鮮，但不久之后會很緊張，因為學(xué)科增多、復(fù)雜性增強、課時延長、考試增多、教法和學(xué)法與小學(xué)不同。

剛升入初中，很多孩子還以小學(xué)的學(xué)習方法和態(tài)度對待初中的學(xué)習，會跟不上老師進度，學(xué)習有些力不從心。

家長怎么幫？

1.關(guān)注適應(yīng)性。從小學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)橹袑W(xué)生，對周圍的環(huán)境、教學(xué)的方法、生活的節(jié)奏都需要適應(yīng)。適應(yīng)的快慢，決定著孩子初一甚至整個初中階段的成績。

2.新的習慣養(yǎng)成。初一是打基礎(chǔ)的年級，不僅要打好知識的基礎(chǔ)，更要打好學(xué)習習慣的基礎(chǔ)，重視“養(yǎng)成教育”，就是讓孩子盡快端正學(xué)習態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣、思維習慣，養(yǎng)成正確的學(xué)習方法。

3.重視基礎(chǔ)知識。課程的難度是漸進的，所以一般剛開始的時候，孩子都會覺得比較簡單，初一不要追求“難度”“進度”，要重視基本概念的學(xué)習、剖析和應(yīng)用，只有基礎(chǔ)牢固，才有可能在整個中學(xué)階段學(xué)得輕松而有成效。

初二

心里在想啥？此階段孩子已進入青春期，身體發(fā)育很快，由于家長和社會對性教育羞于談?wù)撋踔翋u于談?wù)?，青春期煩惱增多?/p>

另一心理特點是表面什么都不在乎，實際從眾心理很重。既想標新立異，又擔心脫離集體。有的學(xué)生變得緊張，焦慮及自卑。

由于心理發(fā)展和生理發(fā)展嚴重不平衡，還可能出現(xiàn)程度不同的對抗情緒：逃避、說謊、破壞、暴力等不良行為。獨立性有較大的發(fā)展，自尊心增強。

家長怎么幫？

青春期性成熟，促進孩子性意識發(fā)展，需要正確引導(dǎo)孩子認識愛情，及處理對異性的好感。

一定要重視溝通。這時候的孩子比較逆反，和家長的交流逐漸變少，對說教非常抵制，所以家長一定要多和孩子溝通，隨時了解孩子的心理變化，及時給予孩子心理疏導(dǎo)和正確觀念的引導(dǎo)。

初二跟高二一樣，在學(xué)習上都處于承上啟下的關(guān)鍵時期，一般重點校都會把初三或高三的知識加到初二和高二下學(xué)期進行。初二和高二的學(xué)習任務(wù)和壓力都很大，孩子要提高學(xué)習的效率，掌握適合自己的學(xué)習方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣。

因為學(xué)科內(nèi)容加大加深了，孩子此階段學(xué)習上會出現(xiàn)一個明顯的分層，需引起高度重視并提前做準備，鼓勵孩子提前預(yù)習，做好迎接挑戰(zhàn)的準備。因為初三系統(tǒng)復(fù)習的時間很有限，并且復(fù)習壓力很大，所以在初二應(yīng)跟孩子強調(diào)及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的重要性，需協(xié)調(diào)好時間，輔導(dǎo)和增加薄弱學(xué)科補習頻次。

初三

心里在想啥？獨立性有較大發(fā)展，學(xué)習能力有很大提高。喜歡跟老師平等地討論問題，喜歡自己自由獨立地組織、開展一些活動。初三孩子的“成人感”很明顯，比初一、初二的孩子更渴望老師和家長的尊重與理解。

觀察力接近成人水平，理解記憶主導(dǎo)，思維活動已有抽象、概括的水平。學(xué)習興趣基本穩(wěn)定，學(xué)習成績也開始相對穩(wěn)定。

家長怎么幫？充分利用此階段特點，培養(yǎng)和發(fā)展他們獨立學(xué)習、獨立生活的能力，同時為中考做準備，與孩子一起了解當下的學(xué)習情況和狀態(tài)，設(shè)定目標，協(xié)商方法。

1.學(xué)好化學(xué)。初三新增化學(xué)學(xué)科，化學(xué)在整個初中階段只學(xué)習一冊書，不管其它學(xué)科的學(xué)習狀況如何，化學(xué)啟蒙得好的話，很容易學(xué)得很好。新課程學(xué)好了，孩子的自信心就提高了，對其它學(xué)科的學(xué)習都能起到促進作用。如果一開始不著急、不重視，等到發(fā)現(xiàn)問題時，就要花數(shù)倍的時間去補，大大降低復(fù)習效率，影響總體成績。

2.緊追不舍。為了給中考復(fù)習留出更多時間，老師會趕進度，課程講得比較快，稍有懈怠就會比較吃力，很多孩子出現(xiàn)“舊賬還沒補上，又欠了新賬”的情況，忙于應(yīng)付，無法針對自己的弱項進行補習，到了下學(xué)期綜合復(fù)習的時候，就會是一鍋粥。所以，一定要緊追不舍、及時復(fù)習，化解疑難問題。

3.查缺補漏。初中的課程已經(jīng)學(xué)完了2/3，孩子要有計劃地開始針對自己的弱科和薄弱知識點進行重點突破，不要把所有問題都堆積到中考前夕。利用開學(xué)初還不是最緊張的階段，把初一、初二各科的知識點在腦子里過一遍，把以前沒掌握的挑選出來，查缺補漏，為中考打下好基礎(chǔ)。

4.壓力調(diào)節(jié)。隨著中考的臨近，孩子和家長會或多或少有一些壓力。有壓力不是壞事，但是壓力過大就會影響孩子的正常學(xué)習、生活，也影響考試時發(fā)揮。家長要多關(guān)心孩子，能觀察到孩子的變化和不安，可以請這方面專業(yè)的人士給孩子幫助。