楊玉華

（莆田學(xué)院外國(guó)語(yǔ)學(xué)院 福建 莆田 351100）

0.前言

英美魔幻文學(xué)，帶有強(qiáng)烈的神性色彩，這個(gè)現(xiàn)象直到《哈利·波特》的問(wèn)世，才有所突破。《哈利·波特》中，主人公只是一個(gè)平凡的小男孩，整個(gè)《哈利·波特》系列，就是以這個(gè)男孩的學(xué)校生活為基本空間，向著成人世界中的“善”與“惡”的對(duì)立而發(fā)展形成[1]。本文就從人物形象、邏輯架構(gòu)、情節(jié)處理、美學(xué)體驗(yàn)、魔法世界以及文學(xué)創(chuàng)造力為著眼點(diǎn)，探索《哈利·波特》系列對(duì)英美魔幻文學(xué)的突破意義。

1.不拘一格、耳目一新的人物形象

一直以來(lái)，受到中世紀(jì)騎士精神的影響，英美魔幻文學(xué)作品都滲透著濃厚的騎士精神。 比如《指環(huán)王》的作者托爾金，就是一位非常有騎士精神的作者，表著正義的人物，一定是光明與智慧的化身，主人公甘道夫就是這樣的代表人物；《納尼亞傳奇》中，獅子王阿斯蘭作為象征著正義、善良、力量的形象，與冰雪女王這個(gè)邪惡的象征相抗衡。 這些人物形象都非常清晰明確，主人公都有著他人不可比擬的神性與力量。而《哈利·波特》中的主人公，不過(guò)是一個(gè)十一歲的孩子，但是，從這一刻他便開(kāi)始與邪惡的化身伏地魔作斗爭(zhēng)。 作者并沒(méi)有將哈利·波特這個(gè)小男孩塑造成為天生神力的英雄， 他和所有普通的男孩一樣，渴望家庭的溫暖、友情的滋潤(rùn)，甚至也會(huì)因?yàn)閷?duì)頭馬爾福的霉運(yùn)而偷笑。哈利·波特的生活與普通學(xué)生并無(wú)二樣，當(dāng)危險(xiǎn)真正來(lái)襲，哈利·波特會(huì)感到恐懼，想要試圖逃避這些危險(xiǎn)。與前文提到的獅子王阿斯蘭、甘道夫相比，哈利·波特的性格實(shí)在不是一位英雄人物應(yīng)有的。但是讀者之所以喜歡這樣的主人公，就在于他人性的真實(shí)，哈利·波特的生活與讀者自身的生活并不會(huì)有很大區(qū)別，讀者看到的是一個(gè)普通男孩如何成長(zhǎng)為一個(gè)有擔(dān)當(dāng)?shù)哪腥说倪^(guò)程。 作者J·K·羅琳將主人公哈利·波特描寫(xiě)成為一個(gè)有血有肉的普通人形象， 開(kāi)創(chuàng)了英美魔幻文學(xué)的新道路，對(duì)之后的魔幻文學(xué)作品，產(chǎn)生了極其深遠(yuǎn)的影響。

2.別具一格、亦真亦幻的邏輯架構(gòu)

魔幻文學(xué)的與眾不同，就在于“魔幻”二字，意味著這種形式的文學(xué)作品可以發(fā)揮作者無(wú)盡的想象，《指環(huán)王》中宏大的敘事背景，就是建立在中土世界這個(gè)虛擬架構(gòu)中，而背景來(lái)源就是作者托爾金的想象力。相較于此，J·K·羅琳的想象力與創(chuàng)造力，更見(jiàn)于她對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的奇思妙想，縱觀《哈利·波特》一書(shū)，雖然背景也是架構(gòu)在西方巫術(shù)文化基礎(chǔ)上，神秘的巫術(shù)、騎著掃把的女巫、令人癡迷的煉金術(shù)，在歐洲民間文化中，占有重要的一筆，而J·K·羅琳選擇了讀者受眾基礎(chǔ)廣泛的巫術(shù)世界，并將之與現(xiàn)實(shí)世界融合，創(chuàng)造了屬于自己的獨(dú)一無(wú)二的架空世界。[2]比如神秘的魔法石，在《哈利·波特與魔法石》的故事，這項(xiàng)古代煉金術(shù)必需的道具，在故事中成為正義與邪惡的爭(zhēng)奪關(guān)鍵。 而且羅琳女士的魔法世界中，并不是完全憑空捏造的，而是有著現(xiàn)實(shí)世界作為依托，“阿瓦達(dá)索命”作為書(shū)中被應(yīng)用最廣泛的巫師咒語(yǔ)，其語(yǔ)言來(lái)源，就是中東地區(qū)的阿拉姆語(yǔ)系，原義就帶有“馬上消失”的含義。

3.獨(dú)樹(shù)一織、草蛇灰線的情節(jié)處理

魔幻文學(xué)的容易之處，就在于背景設(shè)置大都在虛擬世界中，作者可以隨意按照自己的想象進(jìn)行情節(jié)上的安排， 但是不易之處也是如此，正因?yàn)槭翘摂M世界，即便是有現(xiàn)實(shí)社會(huì)作為藍(lán)本，當(dāng)作者靈感不暢的時(shí)候，很容易無(wú)法駕馭空間的發(fā)展。這也是為什么說(shuō)，作者在作品的最后，不是在駕馭作品，而是被作品推動(dòng)著向前。[3]以前文提及的《指環(huán)王》和《納尼亞傳奇》為例，不論是中土世界還是納尼亞王國(guó)，都是與現(xiàn)實(shí)社會(huì)完全不同的架空背景，其規(guī)模宏大如史詩(shī)，而人物形象也有著鮮明的歷史英雄痕跡。 這一點(diǎn)上《哈利·波特》系列就做到了獨(dú)特的突破，主人公的成長(zhǎng)方式，和普通的孩子一樣，上學(xué)、回家，與朋友玩鬧，遭遇著青少年時(shí)期同樣的各式煩惱。 這種架空背景，在英美魔幻文學(xué)中，獨(dú)樹(shù)一幟，獨(dú)一無(wú)二。

另一方面，羅琳女士非常善于做伏筆，很多情節(jié)看似可有可無(wú)，實(shí)則有著關(guān)鍵的作用。比如在《哈利·波特與阿茲卡班的囚徒》這本書(shū)中，鷹頭馬身有翼獸巴克比克的死刑問(wèn)題， 在前期牽動(dòng)了很多讀者的心，大家當(dāng)然不希望因?yàn)轳R爾福的個(gè)人原因， 就傷害一只本性善良的動(dòng)物，而三位小主人公，也為了營(yíng)救巴克比克做出了很多努力。 可以說(shuō)，一個(gè)巴克比克，甚至貫穿了整個(gè)故事情節(jié)。赫敏愛(ài)讀書(shū)的性格，使得她獲得了其他學(xué)生沒(méi)有的，能夠掌握時(shí)間漏斗的機(jī)會(huì)，而正是這個(gè)道具，讓他們回到了過(guò)去，解放了巴克比克，羅琳女士大費(fèi)周章地描寫(xiě)這個(gè)營(yíng)救的過(guò)程，實(shí)則是給后邊小天狼星的逃脫設(shè)置伏筆。 在羅琳女士的筆下，魔幻小說(shuō)還帶有了一定的偵探色彩，這種特質(zhì)無(wú)疑是《哈利·波特》系列的又一個(gè)突破。[4]

4.另類創(chuàng)新、大膽突破的美學(xué)體驗(yàn)

魔幻小說(shuō)不同于寫(xiě)實(shí)小說(shuō)，它更加注重美學(xué)的體現(xiàn)。 成功的審美塑造，對(duì)魔幻小說(shuō)的整體魅力有極大的推動(dòng)作用。 《哈利·波特》在美學(xué)方面也有著一定的突破。 英美魔幻小說(shuō)里，對(duì)美的定義相對(duì)于現(xiàn)實(shí)小說(shuō)而言，更加追求完美性，因此，很多魔幻小說(shuō)給我們一個(gè)印象，那就是，魔幻小說(shuō)里的主角，必定是完美的。 可是《哈利·波特》打破了這個(gè)常規(guī)，主人公哈利·波特本身并不是一個(gè)完美的英雄，而只是一個(gè)小孩子，這已經(jīng)打破了讀者對(duì)英雄人物的常規(guī)認(rèn)知，他不是一個(gè)頂天立地、力量強(qiáng)大的人物形象， 是一個(gè)看起來(lái)很弱小的孩子， 并且這個(gè)孩子還有視力問(wèn)題，佩戴一副眼鏡，在他的額頭上，還有一個(gè)閃電形狀的疤痕。 另外，像魔藥學(xué)教授、草藥學(xué)教授，一位是男性，一位是女性，都是胖乎乎的形象，但是給人的感覺(jué)卻不討厭，反而有一些可愛(ài)，這也突破了英美魔幻小說(shuō)中對(duì)“美”的詮釋。 而小哈利的暗戀對(duì)象張秋，是一個(gè)東方女性，這對(duì)之前的魔幻小說(shuō)也是一個(gè)突破， 以孩子的目光和孩子的心理需求為主，為哈利帶來(lái)了一位東方小美女。 類似的情形還有很多，《哈利·波特》在為讀眾營(yíng)造一場(chǎng)耳目一新的美學(xué)體驗(yàn)， 讓讀者對(duì)魔幻小說(shuō)里審美有一個(gè)顛覆的認(rèn)知。

5.巧妙滲透、無(wú)所不在的魔法世界

在以往的英美魔幻小說(shuō)中，一旦提到魔幻，首先讓讀者想到的是某一個(gè)特定的虛擬空間，這個(gè)空間往往與我們生活的空間完全無(wú)關(guān)或者僅有一部分的重疊。 《哈利·波特》突破了這個(gè)界定。 在《哈利·波特》的系列小說(shuō)里，魔法是無(wú)處不在的。[5]在《哈利·波特與火焰杯》中，每一個(gè)國(guó)家都有自己的巫師，而不局限于主角所生活的國(guó)家，并且在職業(yè)的設(shè)定、人物的成長(zhǎng)等，都與魔法有關(guān)；不僅如此，魔法幾乎滲透在人類衣人食住行的各個(gè)方面，每個(gè)地方都融入了魔法元素：火辣辣的飲料是火焰威士忌；歌曲里透著魔法的意境；神奇魔幻的生活提示手表；照片是可以動(dòng)的；死在霍格沃茨城堡的人就會(huì)變成幽靈；各個(gè)學(xué)院不同的學(xué)院特點(diǎn)；學(xué)校每年不一樣的校服和裝飾；學(xué)校的禮堂時(shí)而布滿星星，時(shí)而電閃雷鳴；蠟燭飄在半空……可以說(shuō)，整個(gè)《哈利·波特》是將魔法與社會(huì)神奇地融合在一起，貫穿在生活的方方面面，是一套完整的魔法系統(tǒng)，它打破了魔法世界的局限，將魔法與整個(gè)生活、整個(gè)社會(huì)甚至是整個(gè)世界密切相連。 另外很多日常應(yīng)用中，也有著羅琳女士小小的幽默和創(chuàng)新，住在倫敦的學(xué)生要經(jīng)過(guò)“九又四分之三站臺(tái)”，才能到達(dá)通往霍格沃茨的火車；所有的照片、圖片都是動(dòng)態(tài)的，里面的人物可以自動(dòng)消失，就好像具有獨(dú)立思維一樣。這些細(xì)節(jié)之處，都體現(xiàn)了羅琳女士的奇思妙想，她超凡的創(chuàng)造力不僅連接了現(xiàn)實(shí)社會(huì)與魔法世界，也為魔幻文學(xué)帶來(lái)了新的氣息。[6]

6.打破局限、范圍寬廣的讀者群體

英美魔幻文學(xué)的讀者群體，一直是以成年讀者為主，以《指環(huán)王》和《納尼亞傳奇》來(lái)看，他們的故事發(fā)展背景，都是極為成熟的世界，早已經(jīng)存在了秩序、力量和正邪的劃分。 直到《哈利·波特》系列的出現(xiàn)，主人公的年齡被下放到了十一歲。 之后隨著小說(shuō)的日漸暢銷，很多成年讀者也逐漸認(rèn)識(shí)到了這部小說(shuō)的獨(dú)特魅力，《哈利·波特》也成為了暢銷書(shū)榜上不可動(dòng)搖的一員。[7]主人公哈利·波特身上的“人性”，是讀者最欣賞的部分， 青少年讀者可以從他的身上看到自己的現(xiàn)實(shí)生活，那些青春期的煩惱鮮活、真實(shí)，讓青少年讀者們感同身受。而小說(shuō)的想象力，又可以帶著他們進(jìn)行天馬行空地馳騁。[8]就像羅琳女士在書(shū)中寫(xiě)到的那樣:“生活不可能完全如意”。 這種價(jià)值觀也給了青少年讀者以應(yīng)對(duì)生活的力量，不再沉溺于自己的小小世界中，從而能夠走出青春期的漩渦，迎接更廣闊的世界。

7.結(jié)語(yǔ)

J·K·羅琳創(chuàng)作的《哈利·波特》系列，其文筆真實(shí)有趣，風(fēng)格清新自然，開(kāi)創(chuàng)了當(dāng)代英美魔幻文學(xué)與眾不同的寫(xiě)作方式，成功塑造了區(qū)別于傳統(tǒng)英雄人物的主人公形象， 將現(xiàn)實(shí)社會(huì)與架空背景緊密結(jié)合，突破了以往的魔幻小說(shuō)，創(chuàng)造了新的寫(xiě)作空間以及情節(jié)模式，為當(dāng)代英美魔幻文學(xué)，乃至世界文學(xué)殿堂，都增加了新的文學(xué)寫(xiě)作形式，也給當(dāng)代讀者帶來(lái)了不一樣的作品風(fēng)格體驗(yàn)。

［1］黃運(yùn)亭,梁紅艷.巫術(shù)的救贖:《哈利·波特》的文化闡釋[J].寧波大學(xué)學(xué)報(bào)(人文科學(xué)版)，2008(03)．

［2］李敏.從童話心理學(xué)看《哈利·波特》[J].湖南科技學(xué)院學(xué)報(bào)，2008(06)．

［3］何正國(guó),朱志梅.《哈利·波特》與“他者”建構(gòu)[J].重慶科技學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版)，2008(08)．

［4］楊蕙琳.結(jié)合兩希文化解析《哈利波特》中的人物刻畫(huà)[D].遼寧大學(xué)，2012．

［5］畢玉佳.魔法世界與麻瓜世界——論《哈利波特》系列小說(shuō)的幻想特征[D].東北師范大學(xué)，2014．

［6］趙陽(yáng).以魔幻現(xiàn)實(shí)主義解讀童話《哈利波特》[D].遼寧大學(xué)，2013．

［7］趙倩.解碼《哈利波特》小說(shuō)中死亡隱喻的意義[D].河北師范大學(xué)，2013．

［8］任少云.《哈利波特》的敘事空間研究[D].山西師范大學(xué)，2010．