(南京鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院 江蘇南京 210031)

信息化指的是資源共享,體育信息化就是說(shuō),調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性,使體育教師和學(xué)習(xí)體育的學(xué)生能夠有效地利用學(xué)校提供的資源,輕松、愉悅并且有效地上好體育課。換種說(shuō)法就是學(xué)校能夠有效地控制體育教學(xué),能夠使學(xué)生實(shí)實(shí)在在學(xué)到東西,提升其自身的素質(zhì),這也是目前高校最為棘手的一個(gè)課程。體育信息化是在體育教學(xué)過(guò)程中,將所有的信息有效地滲透到教學(xué)中去,實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的信息教學(xué)。要做到這一點(diǎn),必須做到體育與現(xiàn)代信息相結(jié)合,在高職院校管理模式下有效利用信息以及推廣信息化,最終將體育信息技術(shù)作為高職院校體育教育的重點(diǎn),才能使高職院校體育管理模式有所改善和有所推進(jìn)。

1 高職院校在體育管理模式中實(shí)現(xiàn)信息化的重要性

如今教學(xué)體系中,體育教學(xué)實(shí)現(xiàn)信息化已經(jīng)變得很普遍,隨著新課改的發(fā)展,體育課程也有了更高的要求,體育教師只有有效利用信息資源才能夠?qū)Ⅲw育課程達(dá)到新課程改革的要求,盡早達(dá)到同行業(yè)水平的高度。與以往不同的是,如今的人才管理在體育教學(xué)中已經(jīng)逐漸轉(zhuǎn)型向人性化,比以前更注重人的思想,為高校教育管理又提出了新的要求。所以,作為體育管理工作者,應(yīng)該在充分利用所擁有的信息資源的同時(shí),將“人性化”管理融入到教學(xué)內(nèi)容當(dāng)中去。通俗來(lái)說(shuō),就是在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中,將管理工作與信息化手段有效結(jié)合,促使體育教學(xué)能夠更順利地進(jìn)行。

現(xiàn)代體育教學(xué)管理中,信息化與大學(xué)體育教育管理有一定的相互作用關(guān)系,正是因?yàn)樾抡n程的改革,體育教學(xué)管理模式才能夠和信息有效地結(jié)合起來(lái),如果是以前傳統(tǒng)的教育模式,就達(dá)不到如今信息化的需求,因此在傳統(tǒng)教育模式下,完成不了體育教育的信息化。體育教育也是高職院校課程教育的一部分,因此要適應(yīng)現(xiàn)在新課改之后的體制,轉(zhuǎn)變教育模式,促進(jìn)高職院校教育工作的有效進(jìn)行,也可以使本校的教育模式和國(guó)際接軌,實(shí)現(xiàn)國(guó)際化高等教育。目前來(lái)看,體育教育已經(jīng)日益成為高等教育中最重要的一部分,需要謹(jǐn)慎把握當(dāng)前的資源,以及保持較高的警惕,才能夠在國(guó)際中擁有自己的一席之地。

現(xiàn)代體育信息化是有效地利用現(xiàn)代信息技術(shù),不但可以存儲(chǔ)大量的體育信息,更可以便捷地查詢相關(guān)體育資料,另一方面可以便于計(jì)算體育信息等。因此將體育信息化的管理模式,引進(jìn)高職院校教育體系當(dāng)中,對(duì)于人員和信息合理地分配,做到合理利用每一份資源。這樣對(duì)提高管理工作效率和減少工作當(dāng)中的人員等有很大的幫助。一般情況下體育教學(xué)過(guò)程中需要用到的資源有:教學(xué)場(chǎng)地、教學(xué)器材以及活動(dòng)經(jīng)費(fèi)。而體育信息化就是將體育課程與資料相結(jié)合,注重對(duì)體育課程的開發(fā)與利用,能夠合理分配當(dāng)前已有的資源,使所有的信息以及人員能夠?qū)⑵渥饔冒l(fā)揮到極點(diǎn),使有限的資源產(chǎn)生最佳的教學(xué)效果。

2 當(dāng)前高職院校管理思想和方式落后

很多體育管理人員以及學(xué)生家長(zhǎng),都對(duì)高職院校的體育有正確的理解。因此只注重學(xué)生的其他課程教學(xué),認(rèn)為體育就是一門副科,只要能夠保證正常的運(yùn)動(dòng)就行。改變高職院校體育教育的管理思想,是實(shí)現(xiàn)高職院校體育信息化教學(xué)最主要的一步。

有的大學(xué),在體育教學(xué)管理方面做的不太理想,所用的體育設(shè)備、場(chǎng)地等都是傳統(tǒng)的手工錄入方式,使用的還是原來(lái)的紙質(zhì)版文獻(xiàn),這樣所造成的人力、物力比信息化體育教學(xué)高近一倍,最主要的是手工錄入的信息比較容易出錯(cuò)、容易丟失,一旦丟失或者遇到不可抗力因素,會(huì)將數(shù)據(jù)丟失。在上體育課之前,所有的信息都是靠人來(lái)傳播的,所以避免不了所傳遞信息有誤差,降低信息傳播的速度。上體育課之前,都是由老師帶領(lǐng)幾個(gè)學(xué)生將器材申請(qǐng)書提交到器材報(bào)關(guān)員那里領(lǐng)取體育器材,體育器材管理人員才在庫(kù)房尋找申請(qǐng)書上所列的器材,還要一一檢查器材能否使用,這樣不但過(guò)程繁瑣,而且效率低下。

傳統(tǒng)的教學(xué)模式下,高職院校的學(xué)生主要是通過(guò)去圖書館查閱文獻(xiàn)來(lái)獲取有效信息的,只有獲取了信息才能夠?qū)w育教育動(dòng)態(tài)有所了解,如果沒有了相關(guān)文獻(xiàn),將無(wú)法接觸到體育教育相關(guān)信息。自己閉門教學(xué)的方法是很難對(duì)整個(gè)社會(huì)造成一定影響的。因此,積極收集信息資料,利用當(dāng)前的計(jì)算機(jī)資源,對(duì)體育信息、文獻(xiàn)做一些歸納、分類等整理,這些資料可以在日常教學(xué)中起到很大的輔助作用,從而能夠更完美地完成體育教學(xué)。由此看來(lái),把握好現(xiàn)代的信息化教育模式,將對(duì)高職院校的體育教學(xué)有很大的幫助。

3 現(xiàn)在高職院校體育信息化的創(chuàng)新與方法

根據(jù)目前高職院校中體育管理模式上存在的問(wèn)題,我們應(yīng)該將現(xiàn)代信息化的意識(shí)貫穿于整個(gè)體育教育模式中,使高職院校在實(shí)現(xiàn)信息化體育管理模式的情況下,逐漸推動(dòng)體育管理的發(fā)展。首先是在數(shù)據(jù)采集上使用信息化,將現(xiàn)有的資源,系統(tǒng)地錄入計(jì)算機(jī),取締傳統(tǒng)的紙質(zhì)模式,將體育器材相對(duì)應(yīng)的管理人員也進(jìn)行錄入,對(duì)學(xué)校體育教學(xué)方面的師資力量進(jìn)行有效評(píng)估和合理分配,為每個(gè)學(xué)生的體育教學(xué)負(fù)責(zé)人等。這樣不但可以提高工作效率,而且能夠降低對(duì)資源的消耗。其次將體育課程的內(nèi)容、場(chǎng)地、教師等錄入計(jì)算機(jī),然后進(jìn)行資源共享,讓每一個(gè)與這節(jié)課有關(guān)的人都能在最短的時(shí)間內(nèi)知道最準(zhǔn)確的體育課程信息。

4 結(jié)語(yǔ)

簡(jiǎn)而言之,在信息化不斷發(fā)展的過(guò)程中,提高告知院校體育管理的模式是相當(dāng)重要的,信息化的教學(xué)模式對(duì)教師在教學(xué)當(dāng)中有效地教學(xué)有很大的幫助。高職院校應(yīng)該結(jié)合自己學(xué)校的實(shí)際情況,創(chuàng)新出屬于自己的一套體育教學(xué)模式,實(shí)現(xiàn)高職院校的體育教學(xué)的更快、更健康的發(fā)展。

[1]孟玲琦.高職院校體育管理模式新探[J].現(xiàn)代營(yíng)銷(學(xué)苑版),2013(04).

[2]馮建富.高職院校體育管理模式總結(jié)與探索[J].經(jīng)營(yíng)管理者,2009(11).