(西北師范大學附屬中學 甘肅蘭州 730000)

1 引言

我們需要承認的是,在新課改之后,很多高中同學面臨著化學學習困難的問題。我們應當對這樣的困難有足夠的認識,才能夠使得苦難有效的得以克服。首先我們需要認識到的是,化學困難并不是因為學生智力或者是感官上的障礙等因素造成的,對于在學習中有困難的學生雖然學習成績落后,效率低下但是并不代表其智力上存在問題。同時也需要注意的學生遇到“懂而不會”的問題,并不是不能夠解決地,這樣的狀態(tài)可以通過教師的知道以及學生的努力來共同克服,同時也需要注意學習的方式與方法。

2 在化學學習中“懂而不會”原因的探析

對化學學習中這種“懂而不會”的現(xiàn)象進行分析需要對學生在這一學習過程中的心理進行分析。

2.1 學生認知具有發(fā)展階段性的特征

在整個中學學習階段,從學生智能發(fā)展的角度而言,學生的思維能力在這一過程中得到了迅速地發(fā)展,并且學生的抽象邏輯思維也非常具有優(yōu)勢。但是這樣的抽象邏輯思維又分為理論型與經(jīng)驗型的邏輯思維。而處于初中階段的學生,其抽象思維基本上是屬于經(jīng)驗型的,對于感性經(jīng)驗的支持需要的會更多。但是,對高中生而言,則是多為理論型的抽象思維。高中階段,學生可以運用學習到的理論來作指導對各種材料事實進行分析來擴大自己的知識領(lǐng)域。因此,在高中階段,是學生智力以及能力發(fā)展一個十分重要的時期。

在這一階段中,化學學習中會遇到很多抽象化或者概念性的化學理論以及化學概念。學生會在對這些知識進行感知的過程中逐步深化而導致了在認知中會出現(xiàn)不穩(wěn)定性和無序性。

2.2 學習思維方式的改變

在高中化學的學習中,不同于初中化學的學習知識入門教學,高中的化學學習需要能夠向抽象思維方向轉(zhuǎn)變。高中教師的上課節(jié)奏比較快,很多問題只是在課堂上進行點撥,大部分內(nèi)容都需要學生能夠課下進行消化來完成,這樣會使得很多學生在課后的學習中也會變得無所適從。

3 高中化學學科的學習的特點

高中化學要學習的內(nèi)容繁多并且難度也比較大,具體表現(xiàn)出的特點可以用四個字進行概括“混”“特”“雜”“深”。

“混”的特點就是說,對于化學中很多問題的區(qū)分點不能夠清晰地掌握,對于很多似是而非的問題容易混淆。但是化學中恰恰相似、相近和相關(guān)的知識又非常地多,在學習中容易存在前后知識的干擾。“雜”就是在學習中細枝末節(jié)的知識點會非常多,頭緒繁雜并且十分容易就遺忘掉所學的知識了?！疤亍本褪侵富瘜W中有很多的普遍規(guī)律有具有一定的特殊性,很多規(guī)律都有特例,這就會使得學生在學習時,容易以偏概全?！吧睢本褪侵?化學理論知識比較的深奧與抽象,不容易被理解與掌握。例如原子結(jié)構(gòu)、離子反應等。

4 克服高中化學“學而不會”問題的幾點策略

4.1 重視化學實驗的學習

很多魔術(shù)表演就是運用了化學知識,但是學生們并不知道?？梢酝ㄟ^化學實驗來對魔術(shù)表演進行揭秘能夠極大地激發(fā)學生的積極性。比如把手帕在酒精中泡上一會,在點燃手帕時,也不會燒掉手帕等。在這樣的化學實驗過程中,主要就是為了培養(yǎng)學生的認真、專注的學習態(tài)度。實驗室進行化學學習以及化學體驗的一個十分重要的途徑。因此,在條件允許的情況下,可以強化實驗的訓練,而不應當將其看成是在走過場。因此,在實驗課上應當和平時一樣需要嚴肅認真,做好實驗。

4.2 培養(yǎng)良好的學習習慣

高中化學的知識點要比初中的難度高很多,因此學生需要調(diào)整自己學習化學的方法。培養(yǎng)起良好的學習習慣。由于化學自身兼具有文理科綜合的特點,需要記憶的內(nèi)容也很多。因此,學習在一段時間的學習之后,應當做好及時的總結(jié),并能夠認真地做好知識點的歸納。對于當堂學習的內(nèi)容需要及時地消化理解,不能夠拖拉。一個良好學習習慣的養(yǎng)成,需要教師的逐步引導,與學生的努力付出。因此,師生之間都需要有很好地配合,這樣才能夠有助于很好地解決化學學習中遇到的困難。

5 總結(jié)

總之,筆者認為,對于每一個科目的學習,我們在學習的過程中都應當有計劃、有目標的來學習。這樣才會有一個長期的學習奮斗方向。在化學的學習中,方式方法有很多。我們需要在學習中能夠不斷地摸索,找到適合自己的最為高效的學習方法,來克服“懂而不會”的難題。

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