陳福裕

（福建省泉州市安溪第六中學(xué) 泉州市 362000）

政治源于生活的，因此政治教學(xué)必須要生活化。所謂生活化的政治教學(xué)就是以生活作為出發(fā)點，把理論知識同現(xiàn)實生活中發(fā)生的問題結(jié)合起來，一方面適應(yīng)當(dāng)前政治發(fā)展的需求，另一方面對于學(xué)生的全面發(fā)展也有著極大的推動性作用。因此當(dāng)前政治教師必須要對教學(xué)的方式進行改革，以學(xué)生的生活經(jīng)驗作為基礎(chǔ)，同政治有機的結(jié)合到一起，提高教學(xué)的質(zhì)量。

一、創(chuàng)建生活情境

學(xué)生的興趣是推動其學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，同時也是最好的老師，在教學(xué)的過程中，如果教師只是枯燥的傳授知識，不把政治同生活融合到一起，學(xué)生自然就會認為政治知識過于抽象，學(xué)習(xí)自然缺乏興趣。而相反，如果教師能夠創(chuàng)建生活情境，就能充分的激發(fā)出學(xué)生的主動性，極大的增強了教學(xué)的質(zhì)量。例如在學(xué)習(xí)《消費及其類型》這部分知識時，教師可以讓學(xué)生分角色進行扮演，通過模擬購物來分析為什么相同數(shù)額的錢能夠買到不同數(shù)量、不同種類的物品，這種問題來源于實際生活中，學(xué)生對商品的定義和價值有著直觀的認識，因此能夠有效激發(fā)學(xué)生的興趣，對完成學(xué)習(xí)任務(wù)有著極大的推動作用。

二、挖掘生活中的政治素材

生活中往往就蘊含著豐富的教學(xué)資源，政治教師在進行授課的過程中要能夠從生活中挖掘教學(xué)素材，使政治教學(xué)真正地走進生活。生活中其實有很多可供挖掘的內(nèi)容，利用這些內(nèi)容來對學(xué)生進行教育，更有利于學(xué)生對理論知識的吸收，形成良好的政治素養(yǎng)。例如，在學(xué)習(xí)《社會主義榮辱觀》的內(nèi)容時，就可以充分挖掘?qū)W生在生活中感知的內(nèi)容，說出生活中有哪些“榮辱”事件，通過這些榮辱觀讓學(xué)生辨別善惡、是非。一些黑心商家為了一己私利而不顧消費者的安全，出現(xiàn)“地溝油”、“蘇丹紅”等問題，給社會帶來了較大的負面影響，教師可以通過這些社會生活中的事例啟發(fā)學(xué)生思考，讓學(xué)生樹立正確的價值觀念。通過生活化的教學(xué)，內(nèi)容取之于生活又服務(wù)于生活，讓政治教學(xué)更具針對性。

三、營造寬松的生活化教學(xué)氛圍

要使政治教學(xué)生活化首先需要做的就是改善政治課堂的氛圍，這項工作是教師和學(xué)生要共同實現(xiàn)的。教師要改變主體者的形象，可以在課堂中采用問答或探討的方式進行交流，增強學(xué)生與學(xué)生之間、教師與學(xué)生之間的溝通，使師生之間的關(guān)系平等和諧，這是構(gòu)建生活化教學(xué)的核心。政治教師還要為學(xué)生留出一定的自由空間，可以自由對政治和生活進行討論，提出自己的想法，在寬松的課堂氛圍中學(xué)習(xí)政治知識。因此活躍、寬松的環(huán)境是達成政治教學(xué)生活化的核心。

四、信息技術(shù)的應(yīng)用

信息技術(shù)是集聲音、圖像、視頻為一體的現(xiàn)代技術(shù)，在政治教學(xué)中應(yīng)用能夠使學(xué)生更加深刻的感受到生活中的事例。例如在學(xué)習(xí)《股票、債券和保險》這部分知識的時候，教師可以播放股票現(xiàn)場的圖片或視頻，讓學(xué)生感受到股市的風(fēng)險，特別是播放《華誼股票下跌》的錄像，學(xué)生能夠真實的感受到股票存在的利害關(guān)系，讓學(xué)生懂得入市須謹慎的道理。再例如學(xué)習(xí)消費觀念這部分知識時，教師可以引導(dǎo)學(xué)生對自己的消費情況進行分析，還可以通過信息技術(shù)查閱當(dāng)前高中生的消費情況，通過分析總結(jié)出怎樣合理的消費。另外通過信息技術(shù)還能對當(dāng)前社會中的熱點進行了解，激發(fā)學(xué)生的興趣，提高政治的教學(xué)質(zhì)量。

五、注重社會實踐

新課程改革要求教育要尊重學(xué)生的主體地位，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。政治課程通過開展豐富的實踐活動，讓教育面向生活，實際上就是對新課程改革的貫徹。開展政治活動課程要從學(xué)生的生活實際出發(fā)，通過選取有代表性的內(nèi)容來進行活動設(shè)計，以取得理想的教學(xué)效果，另外應(yīng)多選取學(xué)生喜歡的辯論、比賽、演講等活動內(nèi)容，以此來使政治教學(xué)的內(nèi)容更為生動。例如，在進行《小康經(jīng)濟建設(shè)》這一內(nèi)容的教學(xué)時，就可以讓學(xué)生通過自主探究，在網(wǎng)上自行查詢資料，設(shè)計一套適合本地發(fā)展的經(jīng)濟方案。雖然學(xué)生的方案顯得幼稚或簡單，但通過這樣的活動卻充分調(diào)動起了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，鍛煉了學(xué)生的動手能力，大大提高了課堂效率，同時對于學(xué)生走向社會、面向生活等方面也具有積極作用。

綜上所述，高中政治的生活化教學(xué)不僅符合政治的發(fā)展趨勢，而且對于提高教學(xué)的質(zhì)量有著不可替代的重要作用。因此政治教師要不斷挖掘生活中的政治素材，建立寬松的生活化教學(xué)氛圍，充分應(yīng)用信息技術(shù)，更好的提高教學(xué)生活化的水平，提高學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力，達到學(xué)以致用的效果，真正領(lǐng)悟到學(xué)習(xí)的價值和意義。

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