錢 麗

（福建省福州市閩侯第一中學 福州市 350000）

興趣是學生學習最好的老師，這在任何一門課程的教學中都是如此，擁有學習興趣的學生會具有學習的主動性和積極性，能提高課程的學習效率，提升課程的學習質量，而高中物理教學中學生興趣的培養(yǎng)就是利用先進的教學理念和多樣的教學方法，使學生打破物理枯燥難學的故有思想，通過科學的教學方法培養(yǎng)學生的學習興趣。

一、利用物理故事激發(fā)學生興趣

我在教學中將物理故事分為兩種，一類是物理發(fā)展史趣味性強的故事，一類是與學生生活密切相關的生活物理故事，前者的應用能讓學生了解物理發(fā)展，提升探索欲望，后者則能將物理聯(lián)系生活，加深學生對知識的了解，物理故事的應用多在課程開始引導或課程結束后探索。例如，在人教版必須一第三章《力的相互作用》內(nèi)容時，我在課程引導的過程中分別講述了我國的“曹沖稱象”和外國“阿基米德稱王冠”的故事引入新課，學生自然而然地被故事吸引，在講解新課的具體知識時，注意力和興奮程度普遍提高，對于課程的內(nèi)容非常感興趣，所以這節(jié)課取得了非常良好的教學效果。同樣在課程的講述中我還會援引一些學生生活中常見的實例以引起學生的共鳴，如講：“摩擦”的課程內(nèi)容時，可以舉出生活中“穿舊鞋為何比新鞋容易滑倒？”的故事，講壓強時，可先舉“寬書包帶比窄書包帶背在身上舒服”等事例.實踐證明，用這些為學生所熟悉的事例引入新課，學生感到自然、親切，不但能喚起對有關感性知識的回憶，而且使他們積極思維，比較容易理解所學的概念和規(guī)律。

二、恰當?shù)牟捎每茖W實驗和合作探究的教學模式

總結以往的教學經(jīng)驗可以發(fā)現(xiàn)，高中物理教學中最能激發(fā)學生學習興趣的教學模式就是科學實驗和合作探究的方式，前者發(fā)揮了學生的動手能力，用直觀的方式給學生以物理知識的體驗，后者則發(fā)揮了學生的主觀能動性，鍛煉了合作探究的能力，教師應該善于深入剖析知識點，合理恰當?shù)陌才趴茖W實驗并開展合作探究的教學模式。例如，在講解“電磁感應和法拉第電磁感應定律”這一知識點的內(nèi)容，在教學方法的選擇上我就采用了實驗法、探究法、討論法、歸納法等，通過實驗演示：按課本演示實驗的要求將磁鐵從線圈中插入和拔出，并引導學生觀察：為什么線圈中會有電流？插入和拔出磁鐵時，有什么不一樣嗎？怎樣判斷感應電流的方向呢?通過這一系列的引導讓學生動手合作，在這個過程中學生的學習興趣和學習積極性普遍提高，針對實驗或合作探究時出現(xiàn)的不解或問題，學生全都積極主動地提問，這一教學效果要明顯優(yōu)于普通提問讓學生思考的教學方式。

三、善于運用多種教學設備

隨著教育的發(fā)展和進步，教學設備對于高中物理教學的作用愈發(fā)明顯，其中尤其以多媒體教學設備對于教學的影響最大，多媒體教學具有生動，感性，靈活的特點，特別利于調(diào)動起學生學習的積極性，激發(fā)學生的學習興趣，通過生動的多媒體教學內(nèi)容展示，可以讓學生更為直觀地對所學內(nèi)容產(chǎn)生興趣，利于知識的吸收，同時，教師也可以根據(jù)所教學的內(nèi)容，自己動手制作教學設備，同樣可以取得良好的教學效果。例如，比如在教學“萬有引力”這一知識點內(nèi)容時，通過教師的口述學生很難產(chǎn)生感性的理解，不僅只是內(nèi)容吸收存在困難，還會降低學習興趣，覺得枯燥乏味，生澀難懂，而配合多媒體設備，在知識內(nèi)容講解時展示了我國神州載人飛船的畫面，通過視頻展現(xiàn)了宇航員種種有趣的太空生活環(huán)境，學生的探知欲望立刻被激起，對課程內(nèi)容則更加感興趣，當然教師也可以自制道具，比如在講解勻速運動的內(nèi)容時，教師可以找一個海綿圓盤，用電子剃須刀作為其動力，當然，在海綿轉動之前，要讓它吸滿水，然后讓海綿圓盤在剃須刀的帶動下在黑板上做勻速運動，這時，海綿里的水就會在受力情況下向外甩出來。通過自制的道具來講解教學內(nèi)容同樣可以激起學生的學習興趣。

綜合以上我們可以發(fā)現(xiàn)，在尊重學生主體地位的前提下，教師可以在教學中發(fā)揮自身的主導作用，學生物理學習興趣的培養(yǎng)關鍵就在于教師，作為一名一線的高中物理教師，不僅要將物理理論和知識傳授給學生，還應該通過自身的努力，讓學生對這門課程產(chǎn)生熱愛，因此教師在平時的教學中不僅需要提升自己的教學水平和專業(yè)素養(yǎng)，還要不斷創(chuàng)新教學方法，培養(yǎng)學生學習興趣，相信通過教師的不懈努力，這一問題可以在教學中得到更好地解決。

[1]鄭小軍.高中物理教學中學生學習興趣與學科素養(yǎng)的培養(yǎng)[J].科學大眾(科學教育)，2014，09:17+132.

[2]嵇志.探析高中物理教學中學生學習興趣的培養(yǎng)[J].高考(綜合版)，2014，10:42.

[3]錢啟明.芻議高中物理教學中學生興趣的培養(yǎng)[J].學生之友(小學版)(下)，2013，12:44.