胡（河南大學藝術學院開封市 475000）

為了順應市場經(jīng)濟高速發(fā)展的內(nèi)在需求，高等院校培育出的平面設計人才必須具備敏銳觀察力、市場開發(fā)能力與創(chuàng)新能力，這樣才會更加適應知識經(jīng)濟時代的發(fā)展要求，從這一角度出發(fā)，當前的高校平面設計教學迫切需要突破傳統(tǒng)的教學理念與教學手段，以培養(yǎng)出更加適應社會發(fā)展的人才。

一、高校平面設計教學改革的必要性

隨著科學技術的迅猛發(fā)展，現(xiàn)代社會中的諸多領域都需要進行“設計”。所以，當前社會對設計類、廣告策劃類、IT類等相關平面設計專業(yè)的人才需求日益加大。而當今美術平面設計專業(yè)的高校畢業(yè)生卻很難迅速的適應工作崗位的要求，無法在短時間內(nèi)完成從學校到實際工作的角色轉(zhuǎn)變，就業(yè)之后通常需要長時間的適應期，招聘設計人才的相關單位往往也需要對新入職人員進行長期的鍛煉與培養(yǎng)。但是，實際上多數(shù)平面設計公司在用人的過程中抱有“急功近利”的心態(tài)，在招聘的時候傾向于“隨招隨用”的人員，然而即便是學生就讀期間的學習成績再好，進入工作崗位后也需要一定的時間去適應。同時，由于社會多個領域?qū)τ谄矫嬖O計的需求愈來愈多，標準也愈來愈高，平面設計相關行業(yè)之間的競爭也日漸激烈，而當今很多廣告公司中的在職人員雖然理論知識非常扎實，但往往眼高手低，致使實際操作能力比較差。這就使得高校平面設計教學改變傳統(tǒng)的教學模式、教學思想與教學方法等十分必要，以提升高校學生的市場觀察能力，對于市場的人才需求有明確的認知，掌握基本的應用技能，培養(yǎng)出高素質(zhì)、高能力的綜合性平面設計人才。

二、高校平面設計教學存在的主要問題

1.教學理念落后

我國的平面設計專業(yè)發(fā)展時間比較短，目前所采用的教學模式多數(shù)還是傳統(tǒng)的大綱教育模式，缺乏必要的創(chuàng)新思想。同時，學生參與社會實踐的機會也相對較少，實際應用能力偏差。相當一部分學生只是學習了老師所要求的一些基礎課程，對于知識的系統(tǒng)性與整體性并未掌握。而當今平面設計領域十分嚴重的抄襲情況，也極大限制了從事設計工作人員的創(chuàng)新思維。

2.缺乏教學計劃性

高校平面設計專業(yè)的相關教學通常都是依賴于教材，但是因為高校教材的更新速度不相同，以及教材自身的局限性，導致學生的專業(yè)素養(yǎng)不高。平面設計專業(yè)涉及到藝術、美術、建筑、科學、文化等多方面的知識內(nèi)容，對于所學專業(yè)的學生綜合素質(zhì)要求較高。然而由于高校的平面設計教學缺乏應有的計劃性，致使教學所用的教材與課程的開設無法滿足提升學生綜合能力的要求。

3.考核機制不健全

當前高校平面設計教學多數(shù)使用的都是試卷考試，針對實踐性的考核未能給予足夠的重視，致使相當一部分學生都是憑借死記硬背的方式應付考試；也有少數(shù)高校只進行實踐考試，對于基礎理論與基礎知識的考試不加以考試，使得學生專業(yè)術語掌握量不夠，甚至無法看懂一些專業(yè)設計文檔。以上兩種平面設計考核機制都不科學，只有堅持以測試理論知識為基礎，以實踐能力考試為主導的考核機制才能引導學生正確學習。

三、高校平面設計教學的改革途徑

1.激發(fā)學習興趣

教師在進行平面設計教學時，通過舉辦平面設計大賽、創(chuàng)意作品交流、專家講座等活動激發(fā)學生的學習興趣，還可以通過“互動式探討國際優(yōu)秀設計作品”、“參加國內(nèi)的或國際性的平面設計比賽”、“組建平面設計交流小組”等方式拓寬學生們的思路，開闊學生們的視野，引導學生自由想象、大膽創(chuàng)新。

2.加強理論學習

高校平面設計教學課程會涉及到社會學、建筑學、心理學、傳播學、營銷學、廣告學等諸多相關理論知識。所以，促使學生了解與掌握相關的平面設計基礎理論知識十分必要，有助于開闊學生們的事業(yè)，幫助學生從市場需求的角度認識與學習平面設計。

3.創(chuàng)新教育模式

當前的高校平面設計教學要充分的認識到平面設計的重要價值，積極引導與培養(yǎng)學生的發(fā)散性思維與創(chuàng)新能力。設計最根本的就是設計理念與設計思想的融入，一切新思想與新觀念都要具備創(chuàng)新理念，高等院校要選擇科學合理的教材，對教材中陳舊落后的內(nèi)容要果斷舍棄或加以更正，向?qū)W生講解國內(nèi)外的先進設計理念，幫助廣大學生拓展視野，開闊思維。

4.重視實踐鍛煉

針對平面設計的教學改革，需要運用實踐教學模式，將課題的設計與創(chuàng)新引入到教學之中，促使學生突破課堂學習的束縛，參與到實踐活動中去，真正的教育與培養(yǎng)在校大學生的設計能力、應用能力與管理能力，使得學生參加工作之后就可以適應崗位的專業(yè)需求。高等院校在實施平面設計教學改革的同時，要注意與時代的進步與發(fā)展相協(xié)調(diào)，逐步拓展教學改革創(chuàng)新的途徑?？傊?，為了提升教學的整體質(zhì)量，高校平面設計教學改革勢在必行。

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