蔡高健(白銀礦冶職業(yè)技術(shù)學(xué)院，甘肅 白銀 730900)

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，對(duì)于化工類產(chǎn)品的需求也不斷增加。于是，國(guó)家便將目光投向化工職業(yè)教育，專門建立了職業(yè)院校，或者在一些院校專門設(shè)置了化工專業(yè)，以向社會(huì)輸送大量人才，實(shí)現(xiàn)化工行業(yè)人才需要。這種職業(yè)培養(yǎng)的方式，雖然為國(guó)家輸送了大量的化工人才，但同時(shí)又存在眾多問題，嚴(yán)重影響了教學(xué)效率，降低了人才培養(yǎng)質(zhì)量。以此，本文就化工類職業(yè)教育若干問題進(jìn)行如下分析。

1 化工類職業(yè)教育中存在的問題

1.1 教學(xué)體系有待完善

我國(guó)職業(yè)教育發(fā)展較晚，是隨著我國(guó)改革開放的步伐而發(fā)展起來的，所以教學(xué)體系仍然存在著較多漏洞，需要完善。化工職業(yè)教育也不例外，應(yīng)在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，完善教學(xué)體系，進(jìn)而提高教學(xué)效率。目前，我國(guó)化工類職業(yè)教育體系存在的缺陷。如在教學(xué)方式上，只是對(duì)西方職業(yè)教育的模式進(jìn)行照搬，并沒有根據(jù)我國(guó)現(xiàn)階段的教育情況，采取必要的改進(jìn)和革新，使得教學(xué)手段存在嚴(yán)重盲目性。如在教學(xué)中，如果遇到問題，不同老師便會(huì)對(duì)其展開重復(fù)論證，缺乏獨(dú)立的思考性。

1.2 教學(xué)模式有待完善

目前，我國(guó)大多數(shù)化工職業(yè)院校的教學(xué)方式為，“傳遞-接受”的方式。這種方式仍然是傳統(tǒng)的教學(xué)方式，以老師為教學(xué)主題，學(xué)生為配角，老師只注重技術(shù)的講述，并不在乎學(xué)生的理解情況，從而出現(xiàn)教學(xué)效果低下等現(xiàn)象，嚴(yán)重影響了人才輸出質(zhì)量。目前，我國(guó)建立化工職業(yè)院校的目的就是為國(guó)家輸送大量的高技能人才，所以，在教學(xué)時(shí)，不能再采用這種教學(xué)方式，而應(yīng)將學(xué)生也作為教學(xué)主題，讓他們?cè)僬n堂中活躍起來，和老師產(chǎn)生互動(dòng)，以實(shí)現(xiàn)提高教學(xué)效率的目的。但目前，由于傳統(tǒng)教育理念的限制，嚴(yán)重束縛了化工職業(yè)教學(xué)發(fā)展。

1.3 對(duì)學(xué)生沒有準(zhǔn)確定位

目前，我國(guó)職業(yè)院校招收的學(xué)生，大都在中學(xué)階段成績(jī)不理想，知識(shí)基礎(chǔ)較差?？既肼殬I(yè)院校之后，老師應(yīng)認(rèn)識(shí)到這種現(xiàn)狀，針對(duì)學(xué)生的基本情況，展開合理的教學(xué)方式，才能提高他們的積極性和學(xué)習(xí)興趣。但目前，化工職業(yè)院校的老師，在授課時(shí)，并沒有全面了解學(xué)生的基礎(chǔ)情況，仍然采用難度較大的教學(xué)方式，使得學(xué)生不能在課堂中積極發(fā)言及配合，嚴(yán)重影響了教學(xué)效率。有些老師在遇到學(xué)生聽不懂課程內(nèi)容時(shí)，通常出言不遜，嚴(yán)重?fù)p傷了學(xué)生自尊心，放棄了對(duì)課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)。

2.提高化工類職業(yè)教育的有效措施

2.1 完善現(xiàn)階段的教學(xué)體系

完善教學(xué)體系的主要方式為：第一，組建一支綜合實(shí)力強(qiáng)勁的師資隊(duì)伍，使他們?cè)诮虒W(xué)過程中，結(jié)合現(xiàn)階段國(guó)家的教學(xué)計(jì)劃和目標(biāo)，制定完善的教學(xué)體系。第二，對(duì)化工類職業(yè)教育展開全面分析，為制訂完善的教學(xué)體系做準(zhǔn)備。如對(duì)教學(xué)理論展開全面研究，并結(jié)合目前職業(yè)教育的目標(biāo)，從宏觀及微觀兩方面展開研究，使教學(xué)體系范圍得到實(shí)質(zhì)性擴(kuò)展。教學(xué)老師可以將教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐結(jié)合在一起，并按照目前社會(huì)對(duì)化工人才的需求狀況，將教學(xué)理念擴(kuò)展到理論研究、實(shí)踐教育及課程改革就課程優(yōu)化等方面。第二，學(xué)校可以階段性的召開教學(xué)交流大會(huì)，為教學(xué)員工提供良好的交流平臺(tái)，使他們對(duì)教學(xué)中的理解進(jìn)行交流，從而達(dá)到共同提高的目的。

2.2 建立適合化工類的教學(xué)模式

在開展化工類職業(yè)教學(xué)時(shí)，需要認(rèn)識(shí)到職業(yè)教育的最終目的。只有這樣，才能選用合理的教學(xué)模式。雖然職業(yè)類教育的最終目的是，讓學(xué)生掌握扎實(shí)的技能，但也不能單獨(dú)的進(jìn)行技術(shù)培訓(xùn)，這樣非但不能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果，還容易使學(xué)生產(chǎn)生浮躁心理，對(duì)于教學(xué)效率極其不利。所以，在教學(xué)中，應(yīng)將技術(shù)培訓(xùn)和理論教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，充分認(rèn)識(shí)到技術(shù)培訓(xùn)的原理，從而不會(huì)出現(xiàn)迷惑心理。同樣的，只有進(jìn)行技能培訓(xùn)，才能進(jìn)一步驗(yàn)證理論知識(shí)，使理論知識(shí)更加指導(dǎo)實(shí)踐。

2.3 準(zhǔn)確定位學(xué)生，提高他們的自信心

由于化工職業(yè)院校的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，所以在剛進(jìn)入到職業(yè)教育時(shí)，會(huì)出現(xiàn)不適應(yīng)心理。這時(shí)老師應(yīng)認(rèn)識(shí)到這種情況，在教學(xué)之前，使教學(xué)內(nèi)容更加符合他們的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀。這樣做不僅有利于提高他們的積極性，還能夠提高他們的自信心，使他們消除學(xué)習(xí)中的憂慮感，以正常的心態(tài)投入到職業(yè)技能學(xué)習(xí)中。此外，老師還要重視學(xué)生的心理反應(yīng)，將發(fā)現(xiàn)的問題及時(shí)解決，才能達(dá)到解除困惑的目的。而不能對(duì)他們產(chǎn)生歧視心理，認(rèn)為他們沒有很好的知識(shí)結(jié)構(gòu)，只具備一些技術(shù)技能，在社會(huì)發(fā)展中并沒有實(shí)際應(yīng)用價(jià)值。作為化工職業(yè)教育的老師，不能有這種極端思想，而應(yīng)該轉(zhuǎn)變觀念，認(rèn)識(shí)到他們學(xué)成技術(shù)之后，同樣能夠投身到社會(huì)化建設(shè)的大潮之中，為社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。具有這樣的認(rèn)識(shí)，并做好課堂教學(xué)工作，才能提高學(xué)生的積極性，進(jìn)而提高教學(xué)效率。

3 結(jié)語

我國(guó)經(jīng)濟(jì)快速中需要的化工產(chǎn)品越來越多，需要的化工方面的人才也相應(yīng)增加，以此，國(guó)家專門建立了化工類職業(yè)教育，以適應(yīng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要。本文就化工類職業(yè)教育若干問題進(jìn)行分析，希望具有參考價(jià)值。

[1]劉波.關(guān)于化工類職業(yè)教育若干問題的思考[J].內(nèi)蒙古石油化工，2012,10（7）：76-77.

[2]基國(guó)林.農(nóng)村職業(yè)教育發(fā)展政策評(píng)析與改革創(chuàng)新[J].職業(yè)技術(shù)教育，2011,32（22）：76-81.