□ 肖楠（河南師范大學(xué) 河南 新鄉(xiāng) 453007）

《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》是覆蓋面廣、全面而復(fù)雜的基礎(chǔ)性工作,能夠增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)健康，鼓勵學(xué)生主動參與鍛煉的有效的教育手段。大學(xué)生作為高等院校的學(xué)生，對國家未來的發(fā)展具有具有重大的貢獻(xiàn)，關(guān)注大學(xué)生體質(zhì)健康工作，尤為重要。身體素質(zhì)也是對大學(xué)生綜合素質(zhì)進(jìn)行評價的一項(xiàng)重要內(nèi)容 。然而，當(dāng)今大學(xué)生的體質(zhì)狀況因客觀環(huán)境的影響、自身因素的影響，體質(zhì)狀況有待提高。學(xué)校、家庭、社會及學(xué)生本身應(yīng)從各個方面提出對策，提高大學(xué)生體質(zhì)健康水平。已有的研究中，對大學(xué)生體質(zhì)健康研究日益增多，研究的內(nèi)容、領(lǐng)域也在不斷的豐富。大學(xué)生體育社團(tuán)對大學(xué)生體質(zhì)健康影響的相關(guān)研究較少，本文旨在發(fā)揮高校體育社團(tuán)作用提高大學(xué)生體質(zhì)健康水平，使大學(xué)社團(tuán)成為促進(jìn)校園體育文化發(fā)展的重要角色之一，成為大學(xué)生增進(jìn)身心健康、參與運(yùn)動、培養(yǎng)意志，充分運(yùn)用體育運(yùn)動去強(qiáng)身健體的實(shí)踐平臺。

1、大學(xué)生體質(zhì)健康問題成因與發(fā)展研究

1.1、大學(xué)生體質(zhì)健康問題成因

大學(xué)生體質(zhì)健康問題影響因素是一個多方面構(gòu)造的多維度體。它的形成受學(xué)校、家庭、社會及學(xué)生本身的影響。從家庭的方面分析，主要總結(jié)為家庭積極引導(dǎo)的作用未能發(fā)揮，對家庭環(huán)境、健身意識的方面。從學(xué)校的方面分析，歸結(jié)為體育與其他課程的沖突、體育自身設(shè)施條件的缺失、學(xué)校教學(xué)觀念的偏重。從社會的方面分析，社會層面具有代表性的是以互聯(lián)網(wǎng)為代表的不良誘惑、社會體育設(shè)施缺乏。從學(xué)生方面的分析，學(xué)生受到家庭、學(xué)校和社會的缺乏性指導(dǎo)和不良的誘惑，形成了不良的生活習(xí)慣、缺乏健身意識與健身實(shí)踐。綜上所述，大學(xué)生體質(zhì)健康的影響成因是多方面的應(yīng)從多方面進(jìn)行分析與研究。

1.2、大學(xué)生體質(zhì)健康發(fā)展研究概述

隨著大學(xué)生體質(zhì)健康的關(guān)注度增加，大學(xué)生體質(zhì)健康的相關(guān)研究增多。針對大學(xué)生體質(zhì)健康發(fā)展的研究，除了形成因素以外，主要集中在的現(xiàn)狀與對策的研究。對現(xiàn)狀的研究包括全國性，地區(qū)性的研究，代表性的是反映了一個大學(xué)具體現(xiàn)狀的研究。針對大學(xué)生體質(zhì)健康發(fā)展對策的研究，根據(jù)成因主要從改善學(xué)校教學(xué)環(huán)境、教學(xué)方式與理念、改善生活方式、建立參加運(yùn)動的心理研究的宏觀干預(yù)以及豐富的體育項(xiàng)目的引入，如健美操等，改善營養(yǎng)，實(shí)施體育管理以及體質(zhì)健康信念維度創(chuàng)建等等。

綜上所述，大學(xué)生體質(zhì)健康發(fā)展的研究趨向于多方面的整體化的研究，然而，在研究的過程中，一方面，未能提出具有建設(shè)性的、時效性的解決方案，單純從“運(yùn)動”講“運(yùn)動”，缺乏其他的借鑒，未能建立相應(yīng)的聯(lián)系。另一方面，具有體質(zhì)健康相關(guān)的“運(yùn)動”之外的聯(lián)系，不能很好的藕連與嫁接。

2、大學(xué)育社團(tuán)與大學(xué)生體質(zhì)健康的研究

2.1、大學(xué)體育社團(tuán)與大學(xué)生體質(zhì)健康發(fā)展藕連的可能

大學(xué)體育社團(tuán)對大學(xué)生運(yùn)動能力的開發(fā)是提高大學(xué)生體質(zhì)健康的重要方面。第一，大學(xué)體育社團(tuán)的形式多樣且地區(qū)普及廣。如有籃球、排球、足球、乒乓球、網(wǎng)球、羽毛球、健美、健美操、健身跑等及一些項(xiàng)目的協(xié)會、俱樂部社團(tuán)、還有一些裁判協(xié)會、單項(xiàng)體育沙龍等等。不僅包括本校所有院系學(xué)生，而且跨院系，跨學(xué)校。社團(tuán)輻射面廣，社會影響大。第二，在大學(xué)生中的影響廣泛。由于社團(tuán)成員來源廣、交流多，所以信息傳播的對象多，速度快，在同學(xué)中更容易被接受。這些大學(xué)生成員將成為大學(xué)生社團(tuán)的二次媒介，既是參與者，更鼓勵了更多的人參與進(jìn)來.第三，意志品質(zhì)和能力方面的培養(yǎng)。通過體育實(shí)踐活動中對規(guī)則、規(guī)程等的運(yùn)用，培養(yǎng)大學(xué)生體育相關(guān)的在頑強(qiáng)參加運(yùn)動時的行為方面約束。大學(xué)生通過參與體育社團(tuán)，親身體驗(yàn)，自己動手組織參與等方式增強(qiáng)了感性認(rèn)識，培養(yǎng)了大學(xué)生的集體主義、團(tuán)隊(duì)精神和健全的性格，這對大學(xué)生健康成長為社會主義建設(shè)的合格人才至關(guān)重要。

2.2、融入大學(xué)生體質(zhì)健康因素的大學(xué)體育社團(tuán)模式的建立

大學(xué)體育社團(tuán)模式的建立確實(shí)以大學(xué)生參加體育運(yùn)動，提高體質(zhì)與健康為宗旨進(jìn)行。主要包括基本建設(shè)和特色化建設(shè)兩個大的部分。

（1）大學(xué)體育社團(tuán)的基本建設(shè)

大學(xué)生體育社團(tuán)內(nèi)部的基本建設(shè)包括：規(guī)范化的管理；組織建立競技體育、娛樂與體育教育兩個不同的分社，如針對大學(xué)生體質(zhì)健康考慮，可以將每個分社內(nèi)分為長期堅(jiān)持或短期堅(jiān)持不同的群體；設(shè)立會員、干部隊(duì)伍、核心骨干的分工；根據(jù)社團(tuán)內(nèi)的不同分工采用不同擅長的相對應(yīng)管理、組織、體育教學(xué)與訓(xùn)練的專業(yè)人才；社團(tuán)活動的數(shù)量與質(zhì)量的保障；因針對提高大學(xué)生體質(zhì)與健康為宗旨，采取“一年2次校內(nèi)大活動，一次校際交流，一次社會實(shí)踐，每月一場集體比賽”等。在項(xiàng)目選擇中，以提高大學(xué)生體質(zhì)健康為主要目標(biāo)，項(xiàng)目選擇傳統(tǒng)的操類及新奇項(xiàng)目，如韻律類項(xiàng)目，以及適當(dāng)?shù)膴蕵讽?xiàng)目，增加大學(xué)生參加運(yùn)動的積極性。

（2）大學(xué)體育社團(tuán)的特色化建設(shè)

大學(xué)生體育社團(tuán)的特色化建設(shè)，主要是針對大學(xué)生體質(zhì)健康為主題進(jìn)行的專門化建設(shè)。主要包括：數(shù)字智慧體育運(yùn)動中心建設(shè)、學(xué)生體質(zhì)檢測標(biāo)準(zhǔn)模擬中心建設(shè)以及互聯(lián)網(wǎng)影響下的社團(tuán)特色建設(shè)。數(shù)字智慧體育運(yùn)動中心建設(shè)是對大學(xué)生參與活動進(jìn)行數(shù)據(jù)化的統(tǒng)計(jì)與記錄、分享相關(guān)的運(yùn)動的知識與個性化的運(yùn)動處方的建立的集合。學(xué)生體質(zhì)檢測標(biāo)準(zhǔn)模擬中心建設(shè)是針對學(xué)生體質(zhì)健康測試標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容進(jìn)行的專門性的測試的部分，分為單一項(xiàng)目的集中提高方面、同類型項(xiàng)目的延伸與提高方面、專門化的標(biāo)準(zhǔn)測試模擬與提高方面。互聯(lián)網(wǎng)影響下的社團(tuán)特色建設(shè)，創(chuàng)建學(xué)習(xí)專區(qū)、交流專區(qū)與分享專區(qū)。從互聯(lián)網(wǎng)中可以進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流及運(yùn)動記錄，提高大學(xué)生的積極性與自覺性。大學(xué)生可以從互聯(lián)網(wǎng)中向教練及其他體育教程的網(wǎng)上視頻進(jìn)行學(xué)習(xí)，方便快捷。在交流方面，開通大學(xué)體育社團(tuán)的QQ群、微信群、官方微博等加強(qiáng)社團(tuán)內(nèi)部成員的交流。對運(yùn)動進(jìn)行記錄，通過互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)對體育社團(tuán)的活動及每個成員參加的活動進(jìn)行詳細(xì)的記錄。這三者之間又是相互聯(lián)系，共同協(xié)作，輔助以提高大學(xué)生體質(zhì)健康為主的大學(xué)體育社團(tuán)的特色化建設(shè)。

3、結(jié)論

（1）大學(xué)體育社團(tuán)對大學(xué)生體質(zhì)健康有重要的影響，應(yīng)加強(qiáng)對大學(xué)體育社團(tuán)促進(jìn)大學(xué)生體育健康進(jìn)行研究，提高大學(xué)生體質(zhì)健康水平。

（2）融入大學(xué)生體質(zhì)健康的大學(xué)體育社團(tuán)模式的建立，有利于在大學(xué)體育社團(tuán)通過運(yùn)動鏈接為大學(xué)生體質(zhì)健康提供具體的對策。

（3）對于大學(xué)體育社團(tuán)對大學(xué)生體質(zhì)健康的促進(jìn)作用有待在實(shí)踐中驗(yàn)證。

[1]胡景峰.學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)演變與大學(xué)生體質(zhì)健康水平的相關(guān)研究[D].東北師范大學(xué),2006.

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