馬強(qiáng)

（寧夏固原市原州區(qū)第十小學(xué)）

淺談小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題的教學(xué)策略

馬強(qiáng)

（寧夏固原市原州區(qū)第十小學(xué)）

數(shù)學(xué)這門學(xué)科是許多學(xué)科的基礎(chǔ)，在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用也很廣泛。數(shù)學(xué)每部分之間的知識(shí)點(diǎn)聯(lián)系極為緊密，應(yīng)用題作為小學(xué)數(shù)學(xué)中十分重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，集中體現(xiàn)了數(shù)量之間的內(nèi)在聯(lián)系，不可忽略。應(yīng)用題的教學(xué)也是十分重要的，以學(xué)生為本，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣一直是教師不斷努力的方向。

小學(xué)數(shù)學(xué)；應(yīng)用題；教學(xué)方法；思維

小學(xué)生的認(rèn)知能力和學(xué)習(xí)能力還不夠成熟，應(yīng)用題一直是小學(xué)數(shù)學(xué)的重點(diǎn)問題，也是難點(diǎn)之一。傳統(tǒng)的教學(xué)方法要求老師以類為基礎(chǔ)，分類講解例題，讓學(xué)生通過大量的練習(xí)掌握這類問題的解決方案。這種教學(xué)模式雖然能夠增強(qiáng)學(xué)生的解題技巧，卻無法讓學(xué)生舉一反三，在興趣中鍛煉自己獨(dú)立思考和解決問題的能力。如何優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)策略，是教育工作者在新課改的指導(dǎo)下，急需思考和解決的重要問題之一。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題實(shí)施有效教學(xué)方法的原因

首先，根據(jù)新課改的要求，我們的教學(xué)目的越來越側(cè)重于實(shí)踐性和應(yīng)用性，數(shù)學(xué)中的很多問題不免會(huì)讓學(xué)生覺得枯燥難懂，教師必須盡快轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)樂趣，讓學(xué)生意識(shí)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性。其次，數(shù)學(xué)中應(yīng)用題的教學(xué)有利于培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維，學(xué)生會(huì)在學(xué)習(xí)應(yīng)用題的解題方法時(shí)，逐步形成一定的邏輯思維，應(yīng)用題教學(xué)策略的改善有利于培養(yǎng)全面發(fā)展的人才。最后，學(xué)生普遍對(duì)應(yīng)用題的教學(xué)缺乏興趣，影響小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)目標(biāo)的完成，我們必須盡快實(shí)施有效的教學(xué)方法。

二、具體應(yīng)用

教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，以學(xué)生為中心，實(shí)行有效的教學(xué)。教師應(yīng)該努力培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)和解決實(shí)際問題的意識(shí)，教師應(yīng)該從教學(xué)理論和實(shí)際生活兩個(gè)方面出發(fā)，將生活實(shí)際與應(yīng)用題教學(xué)聯(lián)系起來，讓學(xué)生意識(shí)到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活中的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的樂趣。教師可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的情境來幫助學(xué)生更好地理解較為抽象的應(yīng)用題。教師要構(gòu)建和諧友愛的師生關(guān)系，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，對(duì)有進(jìn)步的學(xué)生給予鼓勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生的信心。

總之，應(yīng)用題的教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)、創(chuàng)新能力和探索精神，通過對(duì)應(yīng)用題解題思路的把握，學(xué)生能夠提高自己解決實(shí)際問題的能力。教育工作者應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)方法和教學(xué)策略的研究，利用新型的多媒體教學(xué)資源，豐富教學(xué)方法，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

邱愛淦.淺談小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)策略［J］.新課程學(xué)習(xí)：中旬，2013（12）：100-101.

·編輯 魯翠紅