謝冬華

（湖南省衡南縣第三中學）

高中化學是一門教學內(nèi)容相對枯燥與晦澀難懂的學科，因此，教師在化學課堂教學過程中需要掌握一定的教學方法，以期促進學生的進步。

一、利用多媒體技術，展開多媒體教學

由于高中化學是一門較抽象難懂的學科，如果教師未能掌握恰當?shù)慕虒W策略，將會影響學生學習化學的積極性與興趣，造成教學效果收效甚微。與此同時，教師也會對自身教學能力有挫敗感。因此，教師可借助于多媒體技術展開多媒體教學，創(chuàng)設一種趣味性生動化的教學情境，提高學生學習化學的強烈興趣，引導學生主動投身于課堂教學中。如《化學反應與能量的變化》，教師可以播放相關視頻。

二、重視化學實驗，加強師生交流互動

高中化學是一門實踐性很強的學科，學生僅靠理解和掌握化學理論知識是遠遠不夠的，還必須配合一定的化學實驗才能提高學生的實踐操作技能以及思維交流能力。因此，教師需要重視學生的主體地位，對學生講授化學實驗的重要性以及操作事項，指導學生在實驗室進行恰當?shù)幕瘜W實驗。與此同時，可以將學生分組展開分組實驗，最后教師針對學生分組試驗的效果以及結果進行合理的教學評價，通過這種方式不僅可以促進學生思維交流能力和合作競爭能力的增強，通過教學評價還能夠促進學生進步。

三、更新教學理念，提高學生對于化學解題技巧的知曉率

教師需要摒棄落后的教學理念，結合每位學生學習化學的心理、學習期望方向以及學習狀況建立符合師生同進步同發(fā)展的教學方案。高中階段學習壓力過重，因此教師可以多向?qū)W生講授化學方法以及化學解題技巧，提高學生對于化學方法的知曉率以及學生對于化學解題技巧的運用能力，以減輕學生的學習壓力。正所謂合適比努力更重要，掌握正確的化學方法以及化學解題技巧比你毫無思路地做一千道題有顯著效果。

綜上所述，高中化學教學在新課程理念的指導與影響下，不斷更新教學方法，有利于提高化學教學質(zhì)量以及學生的思維實踐能力、自主探索能力，推動高中化學教學全面創(chuàng)新。

［1］賀云龍.高中化學教學的教學方法淺析［J］.東方教育，2015，15（2）：190.

［2］黎蕓杉.高中化學教學的教學方法淺析［J］.軟件：教育現(xiàn)代化：電子版，2013，21（7）：127.