謝冬華

（湖南省衡南縣第三中學(xué)）

高中化學(xué)是一門教學(xué)內(nèi)容相對枯燥與晦澀難懂的學(xué)科，因此，教師在化學(xué)課堂教學(xué)過程中需要掌握一定的教學(xué)方法，以期促進學(xué)生的進步。

一、利用多媒體技術(shù)，展開多媒體教學(xué)

由于高中化學(xué)是一門較抽象難懂的學(xué)科，如果教師未能掌握恰當?shù)慕虒W(xué)策略，將會影響學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性與興趣，造成教學(xué)效果收效甚微。與此同時，教師也會對自身教學(xué)能力有挫敗感。因此，教師可借助于多媒體技術(shù)展開多媒體教學(xué)，創(chuàng)設(shè)一種趣味性生動化的教學(xué)情境，提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的強烈興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動投身于課堂教學(xué)中。如《化學(xué)反應(yīng)與能量的變化》，教師可以播放相關(guān)視頻。

二、重視化學(xué)實驗，加強師生交流互動

高中化學(xué)是一門實踐性很強的學(xué)科，學(xué)生僅靠理解和掌握化學(xué)理論知識是遠遠不夠的，還必須配合一定的化學(xué)實驗才能提高學(xué)生的實踐操作技能以及思維交流能力。因此，教師需要重視學(xué)生的主體地位，對學(xué)生講授化學(xué)實驗的重要性以及操作事項，指導(dǎo)學(xué)生在實驗室進行恰當?shù)幕瘜W(xué)實驗。與此同時，可以將學(xué)生分組展開分組實驗，最后教師針對學(xué)生分組試驗的效果以及結(jié)果進行合理的教學(xué)評價，通過這種方式不僅可以促進學(xué)生思維交流能力和合作競爭能力的增強，通過教學(xué)評價還能夠促進學(xué)生進步。

三、更新教學(xué)理念，提高學(xué)生對于化學(xué)解題技巧的知曉率

教師需要摒棄落后的教學(xué)理念，結(jié)合每位學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的心理、學(xué)習(xí)期望方向以及學(xué)習(xí)狀況建立符合師生同進步同發(fā)展的教學(xué)方案。高中階段學(xué)習(xí)壓力過重，因此教師可以多向?qū)W生講授化學(xué)方法以及化學(xué)解題技巧，提高學(xué)生對于化學(xué)方法的知曉率以及學(xué)生對于化學(xué)解題技巧的運用能力，以減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力。正所謂合適比努力更重要，掌握正確的化學(xué)方法以及化學(xué)解題技巧比你毫無思路地做一千道題有顯著效果。

綜上所述，高中化學(xué)教學(xué)在新課程理念的指導(dǎo)與影響下，不斷更新教學(xué)方法，有利于提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量以及學(xué)生的思維實踐能力、自主探索能力，推動高中化學(xué)教學(xué)全面創(chuàng)新。

［1］賀云龍.高中化學(xué)教學(xué)的教學(xué)方法淺析［J］.東方教育，2015，15（2）：190.

［2］黎蕓杉.高中化學(xué)教學(xué)的教學(xué)方法淺析［J］.軟件：教育現(xiàn)代化：電子版，2013，21（7）：127.