王慧敏 劉 國

（中國地質(zhì)大學(xué)〈 北京〉）

一、“90 后”大學(xué)生宿舍人際關(guān)系的特點(diǎn)

“90 后”大學(xué)生，出生在我國社會轉(zhuǎn)型最激烈的時(shí)期，社會環(huán)境的變化，使得“90 后”大學(xué)生在成長的過程中，區(qū)別于其他階段大學(xué)生的特點(diǎn)，如凡事以自我為中心，個(gè)性張揚(yáng)，集體意識淡薄等?！?0后”大學(xué)生自身成長的特點(diǎn)，使得其宿舍人際關(guān)系出現(xiàn)了新的特點(diǎn)。

1.宿舍與宿舍之間差異顯著

作為工作在一線的學(xué)生輔導(dǎo)員，筆者在工作中發(fā)現(xiàn)，同一年級的不同宿舍之間，學(xué)生的人際關(guān)系存在顯著差異。多數(shù)宿舍的宿舍成員之間關(guān)系比較和諧、融洽，經(jīng)常結(jié)伴上課，一起參加集體活動(dòng)等。同時(shí)，在學(xué)習(xí)上，他們能夠互相幫助，互相鼓勵(lì)，當(dāng)其中一個(gè)成員出現(xiàn)困難時(shí)，大家能夠主動(dòng)幫助他，生活上，相互之間更是彼此照顧，彼此依賴。但是，部分宿舍出現(xiàn)宿舍成員之間因?yàn)樾∈聽幊巢恍荩踔劣械乃奚?，大家相互之間很少交流，人際關(guān)系非常淡薄，涉及利益時(shí)，相互之間更是“明爭暗斗”，使宿舍人際關(guān)系非常緊張。

2.不同的年級，人際關(guān)系有著不同特點(diǎn)

有調(diào)查發(fā)現(xiàn)，“90 后”大學(xué)生宿舍人際關(guān)系隨著年級的變化呈倒U 型變化趨勢。大一的學(xué)生，由于遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)、遠(yuǎn)離家人朋友，來到新的環(huán)境后，對同宿舍的朋友依賴性比較強(qiáng)，因此這時(shí)的人際交往密切，宿舍的人際關(guān)系質(zhì)量較高。隨著時(shí)間的推移，同宿舍成員的缺點(diǎn)慢慢暴露出來，成員之間的利益沖突越來越明顯，因此使得大二、大三年級學(xué)生的人際關(guān)系質(zhì)量下降，人際沖突明顯。到了大四，宿舍成員感覺到“分手在即”“以后還不知道什么時(shí)候能再相見”，面對畢業(yè)的來臨，宿舍成員之間的依戀感增強(qiáng)，使得人際關(guān)系質(zhì)量出現(xiàn)前所未有的回升。

3.同一宿舍，不同學(xué)生之間存在差異

有些大學(xué)生宿舍是混合寢室，寢室成員來自不同院系、不同專業(yè)，作息時(shí)間的不同，導(dǎo)致他們相互之間缺乏交流，情感不密切，有些同學(xué)之間甚至很少說話，從而出現(xiàn)人際關(guān)系淡漠的現(xiàn)象。

二、影響“90 后”大學(xué)生宿舍人際關(guān)系的因素

1.生活環(huán)境、生活習(xí)慣等的差異

高校大學(xué)生來自全國各地，同一個(gè)宿舍，有南方的同學(xué)，也有北方的同學(xué)，不同的成長環(huán)境、家庭教育，使他們在生活方式上存在很大差異。例如，有些同學(xué)在宿舍比較隨便，未經(jīng)允許就亂動(dòng)別人東西，或者有的同學(xué)說話很隨便，不注意有沒有影響到其他同學(xué)。這些都會引發(fā)宿舍成員之間的摩擦和矛盾。

2.學(xué)生自身的性格特點(diǎn)

“90 后”大學(xué)生大部分都是獨(dú)生子女，在家里嬌生慣養(yǎng)，處處以自我為中心，個(gè)性張揚(yáng)，很難融入集體生活。當(dāng)與室友發(fā)生矛盾時(shí)，雙方都不忍讓，使矛盾激化，人際關(guān)系緊張。

3.沉迷網(wǎng)絡(luò)，缺乏人際溝通的技巧

互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展，在給人們帶來便捷的同時(shí)，也出現(xiàn)了一些問題。一些學(xué)生，沉迷于網(wǎng)絡(luò)世界，使得現(xiàn)實(shí)生活中，很少與他人交流，更不知道怎樣與他人交流。大家都把情感寄托在網(wǎng)絡(luò)上，不斷把自己封閉起來，同宿舍成員之間缺少情感的交流，人際關(guān)系淡漠。

三、構(gòu)建“90 后”大學(xué)生良好宿舍關(guān)系對策

1.大學(xué)生要不斷提升自身素質(zhì)

宿舍成員之間的矛盾、摩擦很大程度上是由于大學(xué)生自身的性格造成的，所以，作為新時(shí)代的大學(xué)生，應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自身修養(yǎng)，培養(yǎng)自己良好的個(gè)性；同時(shí)練就自己豁達(dá)的心胸，學(xué)會尊重別人，遇事多包容。學(xué)習(xí)人際交往、溝通的技巧等，經(jīng)常與宿舍成員交流、談心，增強(qiáng)相互間的了解和感情。只要大家共同努力，才能營造和諧的宿舍人際關(guān)系。

2.學(xué)校要加強(qiáng)宿舍文化建設(shè)，創(chuàng)造良好的宿舍環(huán)境

宿舍文化是校園文化的重要組成部分，對于營造和諧健康的宿舍人際關(guān)系有著至關(guān)重要的作用。學(xué)校應(yīng)該積極開展一些豐富多彩、積極向上的以宿舍文化為主題的活動(dòng)，豐富大學(xué)生業(yè)余生活的同時(shí)，更重要的是加強(qiáng)宿舍成員之間的交流，為建立和諧健康的宿舍人際關(guān)系奠定良好的基礎(chǔ)。

3.家長要積極引導(dǎo)

大學(xué)生很多為人處世、人際交往的特點(diǎn)都來自家庭的教育，良好的家庭教育，會教會學(xué)生如何與他人相處。所以，家長在關(guān)系孩子身體健康、學(xué)習(xí)成績的同時(shí)，也要教會孩子一些與他人交往、溝通的技巧，在孩子遇到人際問題時(shí)，能夠給予正面、正確的指導(dǎo)，提出合理化建議，幫助其更好地處理人際關(guān)系。

宿舍是一個(gè)小社會，為大學(xué)生真正融入社會，提供了一個(gè)鍛煉的平臺。大學(xué)生在宿舍中學(xué)到的與人相處的技巧，懂得如何與他人交流等，都會成為他們?nèi)谌肷鐣呢?cái)富。

［1］劉金虎.淺談大學(xué)生宿舍人際關(guān)系現(xiàn)狀及建議對策［J］.高等教育，2014（04）.

［2］馮惠.“以人為本”構(gòu)建大學(xué)生宿舍和諧關(guān)系［J］.管理工程師，2014（01）.

［3］付茂瓊.大學(xué)生宿舍人際關(guān)系的影響因素探析［J］.科教導(dǎo)刊，2011（07）.