李晶

（濱州學(xué)院經(jīng)濟(jì)管理系）

淺析高校營銷專業(yè)教學(xué)方法體系的構(gòu)建

李晶

（濱州學(xué)院經(jīng)濟(jì)管理系）

在新的時(shí)期里，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展以及市場(chǎng)競爭的日趨激烈，社會(huì)對(duì)于人才的需求越來越強(qiáng)烈，尤其是市場(chǎng)營銷專業(yè)人才，更是社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。但是，由于我國市場(chǎng)營銷教育發(fā)展時(shí)間短，導(dǎo)致許多高校市場(chǎng)營銷專業(yè)教學(xué)方法比較滯后，教學(xué)模式不能適應(yīng)新時(shí)期的社會(huì)發(fā)展。所以，在新時(shí)期里，創(chuàng)新教育改革，構(gòu)建有效、可行的教學(xué)方法體系，對(duì)于培養(yǎng)優(yōu)秀的營銷人才具有重要意義。

一、高校市場(chǎng)營銷專業(yè)教學(xué)過程中存在的問題

1.實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)不明確，教學(xué)體系不科學(xué)

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，社會(huì)對(duì)于市場(chǎng)營銷人才提出了更高的要求。高校市場(chǎng)營銷專業(yè)要想適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，必須不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，構(gòu)建更加科學(xué)的市場(chǎng)營銷專業(yè)教學(xué)體系。同時(shí)，還要進(jìn)一步明確實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生不僅要熟練掌握市場(chǎng)營銷理論知識(shí)，還要具備很強(qiáng)的實(shí)踐操作能力，實(shí)現(xiàn)對(duì)社會(huì)所需應(yīng)用型人才的培養(yǎng)，然而，在實(shí)際教學(xué)過程中，許多高校市場(chǎng)營銷專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)不明確，影響了實(shí)踐教學(xué)效果。另外，實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容體系不科學(xué)，也是許多高校市場(chǎng)營銷專業(yè)教學(xué)過程中存在的主要問題，實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容體系既包含教學(xué)大綱的內(nèi)容，同時(shí)，也包含教材選用、教學(xué)計(jì)劃等內(nèi)容，實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容直接影響著學(xué)生應(yīng)用能力的培養(yǎng)，如果實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容體系不科學(xué)，就會(huì)嚴(yán)重影響到學(xué)生就業(yè)以后的應(yīng)用能力。實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容體系不科學(xué)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：（1）忽視對(duì)實(shí)踐教學(xué)的統(tǒng)籌安排，在教學(xué)過程中不能夠保證實(shí)踐教學(xué)課時(shí)。（2）許多高等院校實(shí)踐教學(xué)以課程形式為主，主要是模擬實(shí)驗(yàn)室和案例、情境教學(xué)，實(shí)踐教學(xué)形式比較單一，缺乏必要的社會(huì)實(shí)踐，導(dǎo)致實(shí)踐教學(xué)達(dá)不到預(yù)期的效果。（3）實(shí)踐課隨意性較大，沒有規(guī)范的教材，甚至在實(shí)踐課中許多教師根本不使用教材，這就很難保證實(shí)踐教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。

2.實(shí)踐教學(xué)保障體系不健全，實(shí)踐教學(xué)評(píng)價(jià)體系不科學(xué)

實(shí)踐教學(xué)保障體系不健全，是許多高等院校營銷專業(yè)都存在的問題，由于一些高等院校市場(chǎng)營銷專業(yè)辦學(xué)時(shí)間較短、欠缺必要的教學(xué)設(shè)備和教學(xué)實(shí)驗(yàn)室、實(shí)習(xí)基地建立和經(jīng)費(fèi)投入也嚴(yán)重不足，同時(shí)，相關(guān)教師也缺乏營銷實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)致實(shí)踐教學(xué)保障體系不健全。目前，許多高校市場(chǎng)營銷專業(yè)相關(guān)教師都是理論功底深厚但實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)較少，這樣，就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生得不到必要的操練，影響實(shí)踐教學(xué)的效果。另外，就算是有一些企業(yè)同意學(xué)生到企業(yè)實(shí)習(xí)，但是，實(shí)習(xí)生往往在企業(yè)接觸不到具體的業(yè)務(wù)，很難深入了解營銷的實(shí)際運(yùn)作流程，所以，學(xué)生得不到必要的操練，其實(shí)際應(yīng)用能力也很難提高。

二、高校營銷專業(yè)教學(xué)方法體系的構(gòu)建

1.明確實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)，完善實(shí)踐教學(xué)管理體系

應(yīng)明確實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)，豐富實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容體系，使學(xué)生既能夠熟練掌握理論知識(shí)，又具有較強(qiáng)的實(shí)踐能力，進(jìn)入社會(huì)以后，能夠快速適應(yīng)初級(jí)營銷崗位，成為社會(huì)所需的應(yīng)用型營銷人才。大學(xué)應(yīng)依據(jù)辦學(xué)理念，制訂切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃，保證學(xué)生有足夠時(shí)間進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，從而提高實(shí)踐教學(xué)的效果。另外，為了保障實(shí)踐教學(xué)順利開展，學(xué)校教務(wù)處教學(xué)實(shí)踐科還需要事先制定關(guān)于實(shí)踐教學(xué)的管理計(jì)劃，對(duì)實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行宏觀管理。校領(lǐng)導(dǎo)和營銷專業(yè)的骨干教師還要共同制訂人才培養(yǎng)方案，編制實(shí)踐課程標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)教學(xué)的實(shí)際需求，編寫實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)書，安排學(xué)生科學(xué)合理地進(jìn)行實(shí)訓(xùn)。另外，為了保證實(shí)踐教學(xué)的有效進(jìn)行，還需要不斷完善實(shí)踐教學(xué)保障體系，要進(jìn)一步加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，如果現(xiàn)有師資經(jīng)驗(yàn)不足，學(xué)校要采取有效手段，對(duì)教師進(jìn)行必要的培訓(xùn)。如，可以聘請(qǐng)一些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的專家對(duì)營銷專業(yè)相關(guān)教師進(jìn)行培訓(xùn)，傳授給他們實(shí)踐教學(xué)技巧，以提高其實(shí)踐教學(xué)能力，要使教師既懂理論又懂實(shí)踐操作。

2.建立有效的實(shí)踐教學(xué)保障體系，促使實(shí)踐教學(xué)評(píng)價(jià)體系更科學(xué)、更合理

建立有效的實(shí)踐教學(xué)保障體系，首先要加強(qiáng)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，同時(shí)，與校外企、事業(yè)單位合作共建校外實(shí)習(xí)基地。在這方面，可以根據(jù)營銷專業(yè)人才培養(yǎng)方案制訂實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)規(guī)劃，同時(shí)，按照實(shí)踐教學(xué)體系的需要建設(shè)實(shí)訓(xùn)基地。另外，加大實(shí)踐教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入，不管是實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)，還是實(shí)踐教材的編寫，或者是聘請(qǐng)兼職教師，對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，都需要耗用大量的資金，因此，學(xué)校應(yīng)設(shè)立專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，保障實(shí)踐教學(xué)的順利進(jìn)行。

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，為了適應(yīng)新時(shí)期社會(huì)對(duì)于人才的需求，高校營銷專業(yè)必須不斷改進(jìn)教學(xué)方法，構(gòu)建科學(xué)、合理的教學(xué)方法體系，促進(jìn)學(xué)生專業(yè)素質(zhì)和實(shí)踐能力的普遍提升，為社會(huì)培養(yǎng)更多優(yōu)秀的營銷人才。

唐金湘.市場(chǎng)營銷類專業(yè)課程教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法改進(jìn)的思路探討［J］.旅游縱覽：行業(yè)版，2012（02）.

·編輯 鄭 淼