孔令香

（吉林省扶余市陶賴昭鎮(zhèn)第二中心小學）

興趣是最好的老師，興趣是學生學習的動力。學生只有對教師的教學產生濃厚興趣，學生的學習積極性才能提高，思維才能越來越活躍，技能和能力才得以發(fā)展。那么，在大班化英語教學中如何培養(yǎng)和激發(fā)學生學習英語的興趣呢？現(xiàn)結合自己的教學實踐，談幾點做法。

一、更新教學觀念，改革傳統(tǒng)教法

課堂教學是激發(fā)學生學習英語的主渠道。傳統(tǒng)的教學方法是以教師為主，教師不管學生是否愿意學，教學只是為了完成教學任務而不斷地給學生灌輸，學生成了接受知識的容器。當今世界，知識日新月異，如果按傳統(tǒng)教法根本不適應英語大班化教學的需要，只有教法得法才能提高教學質量。教師要克服刻板模式，提倡形式多樣，愉快學習，將課堂還給學生，讓學生成為課堂的主人。學生動腦、動口、動手的能力得到全面發(fā)展，教學質量才能提高。

二、運用情感效能，激勵學習情趣

教學是一門藝術，藝術最本質是以情感人。沒有情感的大班化英語教學是平淡乏味的教學。富有情感色彩的課堂教學，能激起學生相應的情感體驗，從而引起學生的求知欲和學習興趣。首先，教師要為人師表，愛護學生，尊重學生。其次，教師準確的語言表達，淵博的知識，富有哲理的幽默和表演能力，會贏得學生的尊敬和歡迎，學生會因喜歡你，從而喜歡你上的這門課。“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”。教師要深入了解學生，知其所想，用其所長。有時一句溫馨的問候，就會使學生感到老師對他們的關愛，學生就會更加積極主動地投入到學習中。

三、構建學生使用英語的舞臺，做到學用相長

多年的教學實踐，使我體會到實踐練習對學習英語是至關重要的。記憶再好的人對束之高閣的知識也會逐漸淡忘，而直觀影像最容易引起人們的興趣。在教學中將書本知識轉化為生活實踐能達到學用相長。一是可將書本內容轉化為課本劇，通過分角色的對話和表演，使學生置身于一個生活的英語世界，學生的語言表達，心理活動，思維方式均得到鍛煉。二是可指導學生根據課本內容編寫英語小品，并自編自演。在自編自演的過程中英語知識得到了更深層的內化和應用。三是可拓展書本內容，讓學生走出書本世界，走進生活，走進社會，讓學生自主感受英語在生活、社會中的廣闊天地，從而使學生深深懂得學好英語對將來生活、工作的重要意義，進而激發(fā)學生學習英語的主動性和積極性。

四、運用多媒體教學，培養(yǎng)學習興趣

隨著科技的發(fā)展，多媒體融進了課堂教學。多媒體技術利用彩色的圖像，逼真的動畫，全方位調動學生多感官參與學習，能很好地激發(fā)學生的學習興趣。在大班化英語教學中運用多媒體教學，可激發(fā)學習興趣，可優(yōu)化學習過程，可提高教學質量。

興趣是求知的動力，是學習入門的向導。教師在大班化英語教學中應從英語學科的特點出發(fā)，采用各種教學手段激發(fā)學生學習英語的興趣，從而提高課堂教學質量。