童 麗

（三明市清流縣嵩溪中心幼兒園）

數(shù)學(xué)是一門相對比較抽象的學(xué)科，幼兒的智力發(fā)育還不高，對數(shù)學(xué)知識的理解還比較困難，我們不能像給中小學(xué)生上課那樣進(jìn)行課堂教學(xué)。如果在教育過程中只是一味講解，而不注重教學(xué)方法的選擇，會使幼兒學(xué)起來非常困難。通過實(shí)踐證明，將幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)游戲化，能讓幼兒在游戲過程中輕松學(xué)得數(shù)學(xué)知識，并且能夠使幼兒從小對數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。通過這種游戲化的教學(xué)方法，讓幼兒從小培養(yǎng)了數(shù)學(xué)思維，學(xué)會了將數(shù)學(xué)知識運(yùn)用在生活中。

一、數(shù)學(xué)教學(xué)游戲化對幼兒學(xué)習(xí)的意義

數(shù)學(xué)教學(xué)游戲化，雖然是讓孩子們在游戲中學(xué)到知識。但是具有極高的效率，對孩子有著非常重要的影響。通過這種方法可以有效地提高幼兒的學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

1.游戲化的教學(xué)方式具有較高的教學(xué)質(zhì)量

游戲?qū)τ變壕哂泻艽蟮奈?，遇到自己喜歡的游戲就會精神百倍，將數(shù)學(xué)教學(xué)游戲化可以培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，使教學(xué)起達(dá)事倍功半的效果。如果只是對幼兒進(jìn)行說教，孩子們沒多長時間就會變得厭煩，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)失去興趣。所以游戲化的教學(xué)方法能夠促進(jìn)孩子學(xué)習(xí)效率的提高。

2.游戲化教學(xué)方法可以使孩子對知識掌握牢固

幼兒園的孩子年齡尚小，不懂得自己去反復(fù)學(xué)習(xí)鞏固知識，讓幼兒在游戲中通過潛移默化的方式來接受數(shù)學(xué)知識，即通過運(yùn)用游戲來掌握數(shù)學(xué)，這樣學(xué)到的知識是印象深刻的。而且游戲過后，幼兒一般都會和父母或其他小朋友進(jìn)行同樣的游戲，這樣又對老師教的數(shù)學(xué)知識進(jìn)行了復(fù)習(xí)鞏固，并且記憶深刻。通過這樣的學(xué)習(xí)可以給學(xué)生奠定牢固的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，有利于他們以后數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的開展。

二、幼兒園數(shù)學(xué)游戲化教學(xué)的步驟

1.營造數(shù)學(xué)游戲化教學(xué)所需的氛圍

幼兒園在進(jìn)行數(shù)學(xué)的教學(xué)時，若要采用游戲化的教學(xué)方法取得良好的效果，那么在教學(xué)之前就要營造游戲的氛圍，使課堂氣氛變得輕松和諧，要讓學(xué)生感受到老師平易近人，愿意去接近老師，聽從老師的安排，一定不能對幼兒太嚴(yán)肅，如果太嚴(yán)肅了就會使幼兒心理上產(chǎn)生畏懼，不利于游戲的開展，就會給教學(xué)帶來許多障礙。在游戲的過程中，老師要注意觀察孩子的一言一行，通過他們在游戲中的表現(xiàn)判斷出他們對老師所安排的游戲是否喜歡。在游戲的同時，老師不要脫離了游戲的最終目的，讓幼兒在游戲中學(xué)到數(shù)學(xué)知識，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

2.根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)置恰當(dāng)?shù)挠螒?/h3>

既然幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)采用游戲化教學(xué)，那么老師就要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容安排恰當(dāng)?shù)挠螒?，安排的游戲既要與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)，又要有趣味性，能夠讓幼兒在快樂中學(xué)習(xí)。例如，在對幼兒進(jìn)行數(shù)學(xué)加法的教學(xué)時，老師可以在紙板上寫上相加的兩個數(shù)，然后讓幼兒通過重重障礙跑到指定位置拿回相應(yīng)數(shù)量的小豆豆，然后再返回出發(fā)點(diǎn)，將小豆豆交給老師，看哪個小朋友能夠準(zhǔn)確而又快速的完成。在游戲中不僅讓孩子們學(xué)到了數(shù)學(xué)知識，對數(shù)學(xué)加法運(yùn)算有了充分了解，還使幼兒的身體得到了鍛煉。通過這樣的游戲化教學(xué)使幼兒在快樂中學(xué)習(xí)，將抽象的數(shù)學(xué)問題變得具體化，幼兒學(xué)習(xí)起來更加容易。

3.帶領(lǐng)幼兒對游戲內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)

游戲結(jié)束不等于教學(xué)結(jié)束了，游戲結(jié)束以后幼兒肯定還沉浸在游戲的快樂中，這時老師要趁大家意猶未盡時帶領(lǐng)孩子們對剛才的游戲進(jìn)行總結(jié)。幼兒園的兒童年齡尚小，讓他們自己總結(jié)存在很多困難，但從另一個方面考慮，讓幼兒自己得出游戲結(jié)論可以鍛煉孩子的邏輯思維能力和語言能力。

三、數(shù)學(xué)教學(xué)游戲化過程中應(yīng)注意的問題

游戲教學(xué)開始之前，老師對游戲所用材料的投放應(yīng)滿足以下幾點(diǎn)：（1）老師準(zhǔn)備的游戲材料要符合幼兒的年齡特點(diǎn)，要具有層次性和針對性。這些游戲材料既能吸引幼兒的興趣，又能在游戲中給幼兒一定的發(fā)揮余地，讓他們能夠在游戲中提高自主學(xué)習(xí)的能力。（2）老師給孩子們準(zhǔn)備的游戲材料應(yīng)能促進(jìn)幼兒的智力開發(fā)。老師選擇游戲材料時應(yīng)該以幼兒自主學(xué)習(xí)作為出發(fā)點(diǎn)，幼兒操作這些游戲時需要自己動腦筋思考，使幼兒養(yǎng)成獨(dú)立思考的良好習(xí)慣，使幼兒的智力得到開發(fā)，變得更加聰明，促進(jìn)他們智力的提高。（3）在游戲時，老師也要進(jìn)行適宜的介入，對幼兒的游戲活動進(jìn)行一定的支持和指導(dǎo)，有了老師的參與，幼兒們參與游戲的興趣會更大。

游戲是幼兒的主要活動方式，將游戲與幼兒學(xué)習(xí)相聯(lián)系，巧妙地在幼兒的游戲中融入數(shù)學(xué)教學(xué)，有目的地在各個游戲環(huán)節(jié)中滲透數(shù)學(xué)知識，讓幼兒在愉快的游戲中學(xué)到數(shù)學(xué)知識，懂得在生活中如何運(yùn)用數(shù)學(xué)知識，更可以使幼兒體會到數(shù)學(xué)的重要性和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，為幼兒以后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)鋪平道路。

［1］高院琴.淺談幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)［N］．延安日報，2011-12．

［2］肖樹娟，馮曉霞.不同社會經(jīng)濟(jì)地位家庭兒童的入學(xué)數(shù)學(xué)準(zhǔn)備狀況比較［J］．學(xué)前教育研究，2009（03）：8．

［3］周糧平.對幼兒數(shù)學(xué)教育生活化的理解［J］.學(xué)前教育研究，2003（07）.