杜永成

（甘肅省甘南州瑪曲縣藏族中學）

初中體育教學的質量將會影響學生初中階段學習甚至是以后更高層次學習的效果。因此，開展初中有效性教學的研究分析工作十分必要。

一、激發(fā)學生的學習興趣

由于受中國傳統(tǒng)教育理念的影響，學校、教師和家長都不太注重學生體育學習的質量，甚至有些人認為體育屬于副科，其學習效果的好壞對學生未來的發(fā)展不重要，致使學生形成忽視體育學科的習慣，缺乏學習的興趣。在這種大的環(huán)境背景下，教師應積極采取有效措施激發(fā)學生學習的興趣。教師可以在教學過程中改變學生被動接受的教學模式，通過引導學生主動參與教學過程，激發(fā)學生體育學習的興趣。

二、營造良好的教學氛圍

體育課程被認為是副科的思想根深蒂固，導致很多學生在上體育課程時總表現(xiàn)出不積極、不重視的態(tài)度。學生散漫的上課態(tài)度容易導致學生與教師之間的沖突，使得師生之間的關系不和諧，影響體育教學的效率。教師應針對學生這種情況，通過采取有效的溝通交流改善師生關系，為學生營造輕松、愉快的體育學習氛圍，而不只是通過體罰或類似的懲罰措施解決表面問題。

三、豐富體育教學方法

教學方法的選擇是對教師教學理念最好的詮釋。隨著新課改的不斷推進，教師的教學理念發(fā)生了較大的轉變，但這種思想理念上的轉變還需要通過實際的行動表現(xiàn)出來，豐富體育教學方法就是對新型教學理念的最好體現(xiàn)。教師應針對初中生活潑好動的性格特點，豐富教學方法，如，可以組織學生進行比賽訓練、采取游戲教學等，借此吸引學生的注意力，提高體育教學的效率。

總而言之，初中體育教學工作將會對學生的未來發(fā)展產生重要影響，應引起學校、教師、家長的重視。作為體育教學工作的實際執(zhí)行者，教師也應積極采取有效措施，努力提高體育教學的效率，進而提高學生的身體素質水平。

［1］羅永.初中體育教學現(xiàn)狀及其應對措施探析［J］.都市家教：上半月，2015（1）：46-47.

［2］姜興漢.激發(fā)學生體育學習動機 提高初中體育教學質量［J］.教育界，2014（29）：177.