于紅宇

（沈陽市第三十中學）

現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展影響著傳統(tǒng)的教學方式，豐富了課堂教學的形式。使教師的教學方式和學生的學習方式都發(fā)生了變化，信息技術(shù)在高中數(shù)學教學課堂中的應用增加了學習的趣味性，提高了學生的自主學習能力。

一、將信息技術(shù)應用到教學中的必要性

目前，我國高中數(shù)學的教學方法，大多依然采用傳統(tǒng)的單向交流方式，即教師在課堂上將提前備注好的知識點和難點講授給學生，學生只是被動地接受所學到的知識，缺乏與老師的交流與溝通。從而導致學生對所學知識的困惑不能得到及時的解決。信息技術(shù)的應用，可以在課堂上給學生提供一個有趣的學習環(huán)境，使學生對數(shù)學知識有一個直觀的認識，從而加強了自主學習的能力。

二、將信息技術(shù)應用到高中數(shù)學教學中的有效措施

1.以先進的教學思想為指導

在思想上接受信息技術(shù)在高中數(shù)學教學中的應用，是有效地實施教學的基礎(chǔ)。在教學過程中必須始終堅持“以學生為本”的教學指導思想，通過具體的實際情況，將信息化技術(shù)融入課堂教學中。

2.因材施教，根據(jù)學生不同的特點采取不同的教學方式

信息技術(shù)在課堂中的應用，會給喜歡主動思考的學生留有足夠大的發(fā)揮空間。但是有的學生比較適應傳統(tǒng)的教學方式，因此在信息技術(shù)與數(shù)學教學相結(jié)合的過程中，要視具體情況而定。

3.注重“教”與“學”的并重

教學活動是一個將“教”與“學”完整結(jié)合的教學過程，信息技術(shù)在高中數(shù)學教學過程中的應用，不僅是為教師提供高效的教學手段，還要充分地考慮到信息技術(shù)在教學中的雙面性，只有做到將教師的“教”與學生的“學”很好地結(jié)合，才能夠為兩者的發(fā)展找到一個平衡點。

通過對信息技術(shù)應用到高中數(shù)學教學中的分析和探討，可以看出，信息技術(shù)的應用可以有效地提高課堂教學效率，但在兩個結(jié)合的過程中還需要解決很多問題。只有運用先進的指導思想，因材施教，并注重“教”與“學”的結(jié)合，才能充分發(fā)揮信息技術(shù)在教學中的作用。

濮偉宇.高中數(shù)學教學中有效應用信息技術(shù)的研究［J］.新校園：中旬刊，2014（05）：200.