李迎利

（河北省三河市第四中學(xué)）

隨著教學(xué)改革的不斷推進(jìn)，初中英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量得到顯著提高，但是其中仍存在一些不容忽視的問(wèn)題。

一、初中英語(yǔ)教學(xué)中存在的問(wèn)題

1.教材方面的問(wèn)題

新目標(biāo)英語(yǔ)在內(nèi)容編排上吸取了國(guó)外先進(jìn)的教育理念，注重教材和生活的關(guān)聯(lián)，這樣做，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。但是，教材中的部分章節(jié)忽視了中國(guó)國(guó)情，直接將國(guó)外教材中的內(nèi)容直接照搬過(guò)來(lái)，與實(shí)際生活嚴(yán)重脫節(jié)，這無(wú)形中拉大了學(xué)生與知識(shí)之間的距離和陌生感。

此外，教材容量過(guò)大，增加了教師的操作難度。新教材內(nèi)容完善，差不多每個(gè)單元都圍繞著一個(gè)具體的話題展開(kāi)，許多話題較新，如果沒(méi)有現(xiàn)成的資料和教學(xué)輔導(dǎo)材料，教師開(kāi)展教學(xué)時(shí)，會(huì)感到力不從心。

2.傳統(tǒng)的教學(xué)方法有待改善

一些英語(yǔ)教師受應(yīng)試教育思想的影響，授課手段老化，科研意識(shí)不強(qiáng)，他們對(duì)傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)方式樂(lè)此不疲。有的教師教學(xué)方法呆板，用漢語(yǔ)教學(xué)，直接把英語(yǔ)課給漢語(yǔ)化了。有的學(xué)校沒(méi)有語(yǔ)音室，沒(méi)有幻燈片，也沒(méi)有錄音筆，靠粉筆、黑板、筆記和試卷來(lái)領(lǐng)導(dǎo)英語(yǔ)教學(xué)。在這樣的教學(xué)方式下，學(xué)生只能將音標(biāo)、單詞和語(yǔ)法給死記硬背下來(lái)，根本不會(huì)靈活運(yùn)用，這樣他們就會(huì)越學(xué)越吃力，在心理和情緒上對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生抵觸情緒。

3.英語(yǔ)教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)有待調(diào)整

聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫是語(yǔ)言本身的四種表達(dá)能力，這四個(gè)方面是一個(gè)完整、不可分割的整體。在英語(yǔ)知識(shí)體系中，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的內(nèi)容、特點(diǎn)、要求、訓(xùn)練方法又是一個(gè)相互聯(lián)系的有機(jī)整體。要想培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)能力，這四個(gè)方面需要齊頭并進(jìn)。但是，很多教師為了追求升學(xué)率，側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的讀寫能力，而不關(guān)注聽(tīng)說(shuō)練習(xí)，長(zhǎng)此以往，學(xué)生的英語(yǔ)能力只能畸形發(fā)展。這種狀況，既不利于英語(yǔ)教學(xué)的開(kāi)展，也違背了素質(zhì)教育的宗旨。

4.教師水平有待提高

師資力量是決定教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。教師的專業(yè)知識(shí)和業(yè)務(wù)水平在很大程度上影響著學(xué)生的發(fā)展和教學(xué)效果?，F(xiàn)階段，雖說(shuō)初中英語(yǔ)教學(xué)的整體水平有了顯著提高，但是，教師水平有待提高仍是一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)。

二、提高初中英語(yǔ)水平的策略

1.改善教育環(huán)境

良好的教育環(huán)境，不但包括校園環(huán)境，還包括家庭教育環(huán)境和社會(huì)教育環(huán)境。學(xué)校除了為學(xué)生提供優(yōu)美的硬件學(xué)習(xí)環(huán)境外，還應(yīng)為其提供良好的軟件學(xué)習(xí)環(huán)境，如學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)渠道等。家長(zhǎng)和社會(huì)也要為學(xué)生提供一些力所能及的服務(wù)，例如，教育部門要正視教材脫離實(shí)際的現(xiàn)象，及時(shí)采取相應(yīng)的措施給予糾正。圖書(shū)館、教育單位可進(jìn)一步完善學(xué)生服務(wù)體系，拓展學(xué)生社會(huì)資源的利用空間。

2.采取多種手法進(jìn)行教學(xué)

科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，為教學(xué)手段的改進(jìn)提供了技術(shù)保障。初中英語(yǔ)教學(xué)中，先進(jìn)的教學(xué)手段可以對(duì)教學(xué)起到良好的促進(jìn)作用。很多學(xué)校都非常重視電腦技術(shù)在教學(xué)中的重要性，加強(qiáng)英語(yǔ)教學(xué)設(shè)備建設(shè)，將先進(jìn)的技術(shù)手段運(yùn)用到教學(xué)中來(lái)。一些發(fā)達(dá)地區(qū)通過(guò)語(yǔ)音室設(shè)備、幻燈片、錄音機(jī)、錄像機(jī)等來(lái)輔助教學(xué)，并將電腦手段延伸到了考試、教學(xué)評(píng)估上來(lái)。這樣的教學(xué)效果遠(yuǎn)比單純的黑板、粉筆教學(xué)效果要好得多。

3.全面提高學(xué)生的英語(yǔ)能力

英語(yǔ)教學(xué)的最終目的，乃是讓學(xué)生在了解知識(shí)、把握知識(shí)的基礎(chǔ)上，會(huì)用英語(yǔ)進(jìn)行交流和對(duì)話，也就是會(huì)說(shuō)英語(yǔ)，會(huì)用英語(yǔ)。所以，初中英語(yǔ)教學(xué)中要全面進(jìn)行，對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫綜合能力的培養(yǎng)。教師在課堂上可以利用英語(yǔ)教學(xué)、錄像、錄音等手段來(lái)打造有利于學(xué)習(xí)的外語(yǔ)環(huán)境。同時(shí)教師自己也要鼓勵(lì)學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中試著使用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)，不斷提高他們對(duì)英語(yǔ)的敏感度和掌控能力。

4.提高教師自身素質(zhì)

教師是課堂的組織者、引導(dǎo)者，又是教學(xué)活動(dòng)的直接參與者。教師的專業(yè)知識(shí)、組織能力和個(gè)人魅力，都給學(xué)生帶來(lái)了直接影響，并影響著教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。教師不斷提高自己的知識(shí)儲(chǔ)備和個(gè)人素質(zhì)，可以為教學(xué)奠定良好的基礎(chǔ)。要想提高初中英語(yǔ)教學(xué)的質(zhì)量，初中英語(yǔ)教師要從思想上認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)教學(xué)的重要性，采取靈活多樣的教學(xué)方法培養(yǎng)學(xué)生的興趣，創(chuàng)造和諧、融洽的師生關(guān)系，利用先進(jìn)的教學(xué)手段和方法優(yōu)化教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和創(chuàng)新能力。

初中英語(yǔ)教學(xué)雖然取得了重要進(jìn)展，但是仍然存在著一些不盡如人意的地方，英語(yǔ)教師在教學(xué)中要重視這一現(xiàn)狀，并在吸收、總結(jié)先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上采取有利的措施不斷提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。

［1］邱燕玲.初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中存在的問(wèn)題及解決方法分析［J］.文理導(dǎo)航，2011（12）.

［2］徐永芳.初中英語(yǔ)教學(xué)問(wèn)題及應(yīng)對(duì)策略［J］.科教文匯，2011（12）.

［3］閆艷玲.初中英語(yǔ)教學(xué)中常見(jiàn)的問(wèn)題與對(duì)策［J］.考試周刊，2012（42）.