張彥瑞 周 茜 桂彬如 李栓梅 黃文晨

（平羅縣職業(yè)教育中心）

隨著我國(guó)老年人口增長(zhǎng)高峰的到來，人口老齡化進(jìn)程將進(jìn)一步加快，老齡事業(yè)發(fā)展任重道遠(yuǎn)。到2015年，寧夏的養(yǎng)老服務(wù)機(jī)構(gòu)護(hù)理員與失能失智老人的比例原則上不低于1∶3，與自理老人的比例不低于1∶10，但是寧夏的養(yǎng)老護(hù)理員隊(duì)伍遭遇了空前的尷尬，這就使相關(guān)政府部門積極鼓勵(lì)有條件的高等院校和職業(yè)教育機(jī)構(gòu)設(shè)立與養(yǎng)老服務(wù)相關(guān)的醫(yī)學(xué)、管理學(xué)、護(hù)理學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)等專業(yè)，培養(yǎng)有知識(shí)、懂技術(shù)、會(huì)管理的養(yǎng)老服務(wù)專業(yè)人才。

一、養(yǎng)老護(hù)理員的發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢(shì)

1.老齡化問題日益突出

（1）我國(guó)將處于老齡化加速發(fā)展階段。我國(guó)將處于老齡化加速發(fā)展階段,到2015年，60 歲以上老年人口將達(dá)到2.16 億，年均增加800 多萬老年人口。其中80 歲以上高齡老年人將達(dá)到2400 萬，年均增加100 萬。

（2）寧夏已進(jìn)入人口老齡化社會(huì)。全國(guó)老年人口年均增速為3.2%，而我區(qū)達(dá)到了5.1%。預(yù)計(jì)到2015年，我區(qū)60 歲以上老年人口將達(dá)到89.3 萬以上，約占總?cè)丝诘?2.7%；2020年，將達(dá)到110 萬以上，約占總?cè)丝诘?5%以上。

（3）居民健康養(yǎng)老觀念不斷增強(qiáng)?？粘怖先艘约胺驄D雙方贍養(yǎng)雙方父母的壓力過大以及國(guó)家老齡化人口急速增長(zhǎng)的趨勢(shì)，老年人目前由過去的養(yǎng)兒防老的觀念逐漸向社會(huì)化養(yǎng)老轉(zhuǎn)型。更多的老年人在老年護(hù)理中心、老年公寓等社會(huì)服務(wù)部門度過老年生活。

2.老年護(hù)理從業(yè)人員基本情況

按照我國(guó)推行的9073 養(yǎng)老模式（即90%的老人依靠居家養(yǎng)老、7%的老人依靠社區(qū)養(yǎng)老、3%的老人依靠機(jī)構(gòu)養(yǎng)老）計(jì)算，全區(qū)養(yǎng)老護(hù)理員缺口率約7 萬人。然而，我區(qū)養(yǎng)老護(hù)理人員還不到500人，且98%沒有經(jīng)過規(guī)范培訓(xùn)，取得職業(yè)資格證書者寥寥無幾，且普遍存在服務(wù)水平低、學(xué)歷低、年齡偏大、不具備專業(yè)技能的特點(diǎn)，養(yǎng)老護(hù)理員隊(duì)伍數(shù)量和質(zhì)量的短缺已經(jīng)越來越成為制約養(yǎng)老事業(yè)未來可持續(xù)發(fā)展的重要因素。

3.老年護(hù)理專業(yè)教育發(fā)展剛剛起步

2008年以前我國(guó)從本科到中職各層次護(hù)理專業(yè)教育中還沒有開設(shè)專門的老年護(hù)理專業(yè)，雖然從90年代以來增加了《老年護(hù)理學(xué)》課程，但只是使學(xué)生粗淺地了解老年護(hù)理知識(shí)，不能使學(xué)生完整地掌握老年護(hù)理必須的知識(shí)和技能。培養(yǎng)合格的老年服務(wù)業(yè)專門人才已成為當(dāng)務(wù)之急, 開設(shè)老年護(hù)理專業(yè)教育是社會(huì)所需,將大有發(fā)展前景。

二、我校護(hù)理專業(yè)就業(yè)現(xiàn)狀分析

1.護(hù)理專業(yè)分布情況

寧夏衛(wèi)生學(xué)校（平羅縣職業(yè)教育中心）、寧夏民族職業(yè)技術(shù)學(xué)院、青銅峽職業(yè)教育中心、寧夏青松職業(yè)技術(shù)學(xué)院等幾所職業(yè)院校都設(shè)有中專護(hù)理專業(yè)，每年畢業(yè)生近幾千人，目前我校護(hù)理專業(yè)2012-2014 級(jí)在校生達(dá)2313 人，是寧夏護(hù)理專業(yè)招生辦學(xué)規(guī)模最大的中職學(xué)校。

2.護(hù)理專業(yè)中專層次就業(yè)存在的問題

到2015年，全國(guó)護(hù)士隊(duì)伍中，大專以上學(xué)歷護(hù)士應(yīng)當(dāng)不低于60%；三級(jí)醫(yī)院中，大專以上學(xué)歷護(hù)士應(yīng)當(dāng)不低于80%，二級(jí)醫(yī)院中，大專以上學(xué)歷護(hù)士應(yīng)當(dāng)不低于50%，并有一定比例的本科、碩士、博士比例，另一方面，用人單位在對(duì)不同學(xué)歷層次護(hù)理人才的使用過程中發(fā)現(xiàn)，相對(duì)中專生而言，受過高等教育的護(hù)理人才無論在職業(yè)修養(yǎng)、心理成熟度以及基礎(chǔ)理論、技能方面都更勝一籌，因此，用人單位普遍認(rèn)為招聘大專以上學(xué)歷護(hù)士更具有市場(chǎng)價(jià)值。

三、護(hù)理專業(yè)課程教學(xué)改革建議

1.護(hù)理專業(yè)課程設(shè)置建議

首先增加對(duì)老年護(hù)理等相關(guān)理論課程的開設(shè)，其次重視與寧夏老年護(hù)理中心的負(fù)責(zé)人每年定期合作完成一批學(xué)生的“國(guó)家中級(jí)老年護(hù)理資格證”培訓(xùn)認(rèn)定；大力開展養(yǎng)老服務(wù)人員培訓(xùn)，逐步建立養(yǎng)老服務(wù)從業(yè)人員職業(yè)資格認(rèn)證機(jī)制，實(shí)現(xiàn)養(yǎng)老服務(wù)從業(yè)人員的職業(yè)化、專業(yè)化，為社會(huì)培養(yǎng)更多亟須的專業(yè)護(hù)理人才，進(jìn)一步提高老年人的生活質(zhì)量。

2.護(hù)理專業(yè)師資隊(duì)伍

首先，我校聘請(qǐng)從事老年護(hù)理事業(yè)的專家指導(dǎo)專業(yè)改革；其次，我校積極選派教師到老年醫(yī)院、社區(qū)、相關(guān)機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)引導(dǎo)教師接受一些先進(jìn)的教學(xué)理念，學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，積極參加各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)，實(shí)踐、鍛煉教師的教育教學(xué)能力；最后，學(xué)校通過在職培訓(xùn)學(xué)習(xí)，了解相關(guān)政策、法規(guī)、工作標(biāo)準(zhǔn)，為老年護(hù)理教學(xué)提供理論、實(shí)踐依據(jù)。

3.實(shí)訓(xùn)條件配置建議

實(shí)訓(xùn)基地的功能定位也應(yīng)體現(xiàn)四個(gè)原則：一是能滿足課程教學(xué)；二是能滿足現(xiàn)場(chǎng)實(shí)訓(xùn)和現(xiàn)場(chǎng)實(shí)習(xí)；三是能滿足職業(yè)崗位工作特點(diǎn)；四是能滿足職業(yè)技能培訓(xùn)和鑒定。

由此可見，面對(duì)新形勢(shì)下的就業(yè)壓力，人口的老齡化必將在不久的將來引發(fā)對(duì)護(hù)士的巨大需求，到老年護(hù)理院，養(yǎng)老機(jī)構(gòu)就業(yè)將是未來中職護(hù)理畢業(yè)生的一大選擇。