李 楓

（吉林省孤兒職業(yè)學(xué)校）

葉圣陶先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，教育就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣?？梢?jiàn)，教育就是將自身不具備的素質(zhì)通過(guò)習(xí)慣養(yǎng)成逐漸成為自身具備的素質(zhì)，“習(xí)慣一旦養(yǎng)成之后，便用不著借助記憶，很容易很自然地就能發(fā)生作用了”（英國(guó)教育家洛克語(yǔ)）。在學(xué)習(xí)中，學(xué)生對(duì)于自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成還是有困惑的，孤兒學(xué)生更是如此。沒(méi)有父母的孩子，缺乏習(xí)慣的養(yǎng)成，這就需要孤兒教師在日常的教學(xué)活動(dòng)中要對(duì)學(xué)生在這個(gè)方面適當(dāng)?shù)丶右砸龑?dǎo)，使其在學(xué)習(xí)領(lǐng)域形成習(xí)慣。

語(yǔ)文學(xué)科的特性其一就是工具性，那既然是“工具”，就要求學(xué)生掌握它的“使用技巧”。而這種“技巧”，正是源于學(xué)生在日常生活中對(duì)語(yǔ)文這門(mén)學(xué)科的積累。

一、學(xué)會(huì)聽(tīng)

指導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)會(huì)聆聽(tīng)。在周?chē)沫h(huán)境中，慢慢地要讓孤兒學(xué)生懂得汲取資料，培養(yǎng)語(yǔ)文素養(yǎng)。在這個(gè)過(guò)程中，教師要予以協(xié)助。

在聆聽(tīng)資料中，語(yǔ)文課是最重要的。孤兒學(xué)生普遍不懂如何聽(tīng)課。所以，對(duì)他們來(lái)說(shuō)首要的是讓他們學(xué)會(huì)聽(tīng)課。語(yǔ)文教師要用充滿(mǎn)活力的課文內(nèi)容和抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)調(diào)，吸引學(xué)生聽(tīng)課的注意力，滲透親情的涓涓流水般的關(guān)愛(ài)，只有這樣，才能使孤兒學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)的習(xí)慣。

二、學(xué)會(huì)說(shuō)

語(yǔ)文，顧名思義就是“語(yǔ)言，文字”。語(yǔ)言是要說(shuō)出來(lái)給大家聽(tīng)的，所以不能學(xué)“啞巴語(yǔ)文”。

孤兒學(xué)生不喜歡敞開(kāi)心扉的人很多，如何讓他們?cè)谏钪心鼙磉_(dá)心里的想法，是提升語(yǔ)文素養(yǎng)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。老師多在課堂上設(shè)置一些說(shuō)話(huà)練習(xí)和口頭作文練習(xí)，培養(yǎng)語(yǔ)感，讓孩子體會(huì)口吐珠璣的快感，建立起學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。

三、學(xué)會(huì)讀

《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中，對(duì)各年段學(xué)生的閱讀量是有著明確規(guī)定的。初中階段的三年，要加大文學(xué)作品的閱讀量，克服孤兒學(xué)生環(huán)境閉塞、無(wú)物可讀的現(xiàn)狀。教師利用圖書(shū)館，加大統(tǒng)一閱讀的比重，有選擇性地閱讀，讓閱讀成為語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的一個(gè)習(xí)慣常態(tài)。

古人云：“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)?！辈焕首x就不能體味文字之妙、音韻之美、情感之深。所以，讀書(shū)本身也是一條潛移默化地對(duì)孤兒學(xué)生進(jìn)行思想工作的有效途徑，對(duì)培養(yǎng)孤兒學(xué)生有著事半功倍的效果。

四、學(xué)會(huì)寫(xiě)

當(dāng)今社會(huì)信息爆炸，但是“低頭族”越來(lái)越多，提筆忘字的人也越來(lái)越多。在孤兒學(xué)校，剛剛升入初中的學(xué)生寫(xiě)字能力逐年呈現(xiàn)越來(lái)越差的態(tài)勢(shì)，甚至有些字往往都是小學(xué)階段應(yīng)知應(yīng)會(huì)的漢字，影響了成績(jī)，學(xué)習(xí)語(yǔ)文也越來(lái)越?jīng)]有信心。

所以，培養(yǎng)好孤兒學(xué)生良好的寫(xiě)字習(xí)慣，是破解這個(gè)難題的有效途徑。寫(xiě)字量不在于多與不多，而在于在有限的時(shí)間里完成寫(xiě)字的質(zhì)量如何，教師要嚴(yán)格把關(guān)。

綜上所述，語(yǔ)文教學(xué)是一個(gè)綜合體，博大精深。以上四點(diǎn)在語(yǔ)文教學(xué)中也只是冰山一角。但是，這四個(gè)方面卻能在語(yǔ)文教學(xué)中串聯(lián)出很多東西，會(huì)成為語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的一個(gè)重要的、不可或缺的四個(gè)節(jié)點(diǎn)。