葉秋英

（四川省成都市彭州濛陽中學(xué)）

隨著時代的發(fā)展，多媒體技術(shù)在教育領(lǐng)域中的應(yīng)用越來越廣泛，化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，它以研究物質(zhì)的結(jié)構(gòu)、組成、性質(zhì)和變化規(guī)律為目的，這些抽象性的內(nèi)容，如果靠我們教師的簡單講述很難講解清楚。可是，在教學(xué)中運用多媒體技術(shù)則能給學(xué)生創(chuàng)造逼真形象的教學(xué)環(huán)境，能夠使抽象的內(nèi)容變得直觀生動，能夠讓課堂散發(fā)無窮魅力，下面是我在高中化學(xué)教學(xué)實踐中的幾點做法，僅供大家參考：

一、多媒體激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣

捷克著名教育家夸美紐斯說：“興趣是創(chuàng)造光明與快樂教學(xué)環(huán)境的重要方法之一?！贝罅渴聦嵰脖砻鳎号d趣是一個人主動學(xué)習(xí)的動力。在高中化學(xué)教學(xué)中運用多媒體教學(xué)技術(shù)，能夠?qū)D像、聲音、文字、色彩融合于一體，能夠?qū)W(xué)生的聽覺、視覺等器官進行誘導(dǎo)和刺激，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。因此，在學(xué)習(xí)人教版高中化學(xué)教材時，我常常運用多媒體激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，例如，在學(xué)習(xí)《硫和氮的化合物》時，我用多媒體給學(xué)生展示了酸雨給自然和人類帶來的危害以及英國倫敦煙霧事件帶來的后果，學(xué)生被聲情并茂的畫面深深吸引住了，對本節(jié)課的內(nèi)容產(chǎn)生了極大興趣。

二、多媒體優(yōu)化了化學(xué)教學(xué)過程

我們大家知道，化學(xué)教材中的很多化學(xué)現(xiàn)象、化學(xué)反應(yīng)、化學(xué)概念與化學(xué)規(guī)律都要求我們的學(xué)生有正確的印象，這樣才能避免學(xué)生出現(xiàn)理解上的模糊或錯誤。如果在講授化學(xué)新課時，運用多媒體教學(xué)技術(shù)來刺激學(xué)生，來調(diào)動他們的多種感官，用多種方式和不同表現(xiàn)手法對新課內(nèi)容加以整理，那么這些新授知識就會有趣、生動地展現(xiàn)在學(xué)生面前，學(xué)生就會充分認識化學(xué)現(xiàn)象及規(guī)律。因此，在學(xué)習(xí)人教版高中化學(xué)教材時，我常常運用多媒體信息量大的特點進行課堂優(yōu)化。例如，在學(xué)習(xí)《化學(xué)實驗基本方法》時，我用多媒體給學(xué)生搜集了除了教材中講到的方法外，還增加了教材中沒有的內(nèi)容，并打亂了教材的順序，實現(xiàn)了課堂最優(yōu)化組合。

高中化學(xué)課堂運用多媒體進行教學(xué)是新課改的必由之路，事實證明，正確運用多媒體輔助教學(xué)，能夠讓課堂形象生動，能夠很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能夠讓學(xué)生在輕松活躍的氣氛中收獲化學(xué)知識。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)發(fā)揮多媒體在教學(xué)中的作用，讓多媒體在高中化學(xué)課堂上散發(fā)無窮魅力。

［1］朱蓮英.多媒體在中學(xué)化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用與探討.西北師范大學(xué)，2004.

［2］張世林.多媒體輔助手段在中學(xué)化學(xué)實驗中的應(yīng)用研究.西北師范大學(xué)，2006.

［3］白迎春.中學(xué)化學(xué)蒙文版多媒體課件設(shè)計與制作研究.內(nèi)蒙古師范大學(xué)，2006.