黃 玲

（廣西壯族自治區(qū)南寧市橫縣百合完全中學(xué)）

在新課程改革的背景下，高中政治生活化是必然趨勢。在高中政治教學(xué)中，教師要充分考慮到學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，將理論觀點(diǎn)的闡述寓于社會(huì)生活的主題中，構(gòu)建學(xué)科知識(shí)與生活現(xiàn)象相結(jié)合的課程模塊。

一、整合教學(xué)資源，使教學(xué)內(nèi)容體現(xiàn)生活化

新教材的編寫都是遵循貼近學(xué)生生活的原則，因此在教學(xué)過程中教師要密切聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活，以此來讓學(xué)生感受到政治課程的實(shí)用性。雖然教材是非常重要的教學(xué)資源，但教材并不是唯一的資源，教材中闡述了一些社會(huì)事件以及生活實(shí)例，但是仍然無法趕得上社會(huì)的發(fā)展步伐。因此，教師在教學(xué)設(shè)計(jì)中要遵循課程目標(biāo)以及學(xué)生的實(shí)際情況來選擇教學(xué)資源。必要的情況下，教師要尋找與學(xué)生實(shí)際生活相貼近的生活素材，從而將抽象的內(nèi)容生活化。

比如，當(dāng)教師要講解“價(jià)格變動(dòng)的影響”這一教學(xué)內(nèi)容的時(shí)候，教師要將生活中物價(jià)的變動(dòng)、油價(jià)的變動(dòng)等事件引入到政治課堂，通過這些事件來讓學(xué)生更好地理解本節(jié)課內(nèi)容。在高中政治教學(xué)中，教師要盡可能將教學(xué)內(nèi)容生活化，以此來調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的積極性以及主動(dòng)性。

二、關(guān)注地方經(jīng)濟(jì)，將理論與地方生活資源有機(jī)結(jié)合

學(xué)生本身就生活在社會(huì)中，他們或多或少都會(huì)了解到現(xiàn)實(shí)生活中的一些事件，渴望能夠用自身所學(xué)的理論知識(shí)來闡述社會(huì)生活中發(fā)生的事情。政治教材中的一些例子通常離學(xué)生的實(shí)際生活較遠(yuǎn)，因此很難將學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣激發(fā)出來。因此在教學(xué)過程中，教師要將當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)、社會(huì)生活等事件引入到課堂，真正實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的密切結(jié)合。教師只有這樣做才可以讓學(xué)生感受到政治是一門鮮活的課程。

綜上所述，高中政治教師要努力提高自身的專業(yè)素質(zhì)，不斷深入社會(huì)去挖掘更多的生活事件，同時(shí)教師還要努力鉆研相關(guān)的教學(xué)方法，營造高效率的政治課堂。

[1]繆社祥.傳遞人文，探索“全人”教育的有效途徑：試論高中政治課對學(xué)生人文情懷的浸潤[J].當(dāng)代教育論壇：教學(xué)版，2010（03）.

[2]冉賢.淺議高中政治課創(chuàng)新教學(xué)的價(jià)值[J].科學(xué)咨詢：教育科研，2010（05）.