楊 平

（遼寧省沈陽工學院）

當今時代，網(wǎng)絡(luò)資源浩如煙海，學生往往無所適從，這就需要教師的指導，從而使學生在生活和學習中少走彎路。學生在教師的指導下，采用最有效的學習方法，利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進行探索與學習，高效率地實現(xiàn)學習目標是全球教育模式革命浪潮對當今教師提出的時代要求。

一、直面變革，教師轉(zhuǎn)換教學理念

當今時代，學生獲取知識的層面和途徑很多，知識的膨脹速度很快。作為一名合格的教師要有終身學習的認識，真正做到“倡導啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式教學，幫助學生學會學習。激發(fā)學生的好奇心，培養(yǎng)學生的興趣愛好，營造獨立思考、自由探索、勇于創(chuàng)新的良好環(huán)境?！辈⑶乙瓣P(guān)注學生不同特點和個性差異，發(fā)展每一個學生的優(yōu)勢潛能?！?/p>

二、直面變革，教師豐富教學方法

Capstone Education（頂石教育）通過將所學理論應(yīng)用于實際，使學習成果具體化，促進學生展現(xiàn)出綜合、創(chuàng)新、合作等核心能力，從而為銜接未來升學、考試及就業(yè)做好準備。

1.為英語輔導教學提供理論指導

大學英語隨堂授課過程中，受時間、教學過程安排的局限，英語知識點的講解過于專精和碎片化，根據(jù)四級輔導班、考研英語輔導班的課程教學特點，即可采用頂石教育的統(tǒng)整和深化之前所學的課程教學思路。這種為考級或升學做準備的教學理念，符合英語輔導的課程教學規(guī)律，為我校英語教師開設(shè)的輔導提供了必要的理論支撐。

2.為職場英語教學提供可行的教學手段，請職場精英回母校為學生傳授經(jīng)驗

為銜接學生未來就業(yè)的頂石教育模塊可以嵌入學校開設(shè)的項目教學模式的職場英語課程，如在開設(shè)的商務(wù)英語、導游英語課中，采用基于實用問題的解決而整合課程的教學內(nèi)容與教學手段等。經(jīng)過幾年的教學實踐，有了一定的教學積累，教師可以定期將已經(jīng)畢業(yè)的具有真實職場經(jīng)驗的學生請回到課堂，為在校學生現(xiàn)身說法，增強學生的學習興趣、教學可信度與未來職場中的專業(yè)核心競爭力。

全球教育模式革命浪潮背景下，教師應(yīng)直面變革，在授課中注重與學生的溝通、討論，重視啟發(fā)性思維的培養(yǎng)，并結(jié)合各專業(yè)技術(shù)的特點，引導學生利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境提供的大量優(yōu)質(zhì)課程資源，進行專業(yè)綜合技能的培養(yǎng)和學習，以鼓勵學生開展研究性學習的機制，幫助學生實現(xiàn)多學科的協(xié)同發(fā)展，為成為卓越的創(chuàng)新型人才打下堅實的基礎(chǔ)。