王彥旺

（陜西澄城縣教師進(jìn)修學(xué)校）

多媒體技術(shù)在優(yōu)化物理課堂教學(xué)方面顯示了無與倫比的優(yōu)越性，其主要體現(xiàn)在以下幾點：

一、利用多媒體技術(shù)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，提高學(xué)習(xí)效率

首先，多媒體具有聲情并茂、視聽結(jié)合的特點，信息傳播量大、速度快，加之多種教學(xué)手段的靈活運用，形象、生動，感染力強，使學(xué)生各種感知器官相互配合，多角度地觀察對象，易于激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動機和學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生的認(rèn)知效率。其次，利用多媒體技術(shù)，能夠突出要點，突破難點，有助于概念的理解和方法的掌握；再次，在各種聲像素材的感染下，與教育者達(dá)到情感相融，激發(fā)學(xué)生的求知欲，促進(jìn)教育質(zhì)量的提高；最后，多媒體還可以利用網(wǎng)絡(luò)，將最新的資訊和最廣博的知識量傳遞給學(xué)生，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率。

二、利用圖片、視頻開闊學(xué)生的知識視野，創(chuàng)設(shè)物理情境

物理情境的創(chuàng)設(shè)具有激發(fā)興趣、引出問題、誘導(dǎo)思考的作用，以前教師只是據(jù)日常生活中的現(xiàn)象，或者做演示實驗來導(dǎo)課，啟發(fā)思維，現(xiàn)在運用多媒體技術(shù)播放圖片、視頻，形象直觀，畫面鮮活，更利于物理情境的創(chuàng)設(shè)。

三、利用多媒體技術(shù)投影可以增加演示實驗的可見度，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析和推理能力

物理是一門實驗學(xué)科，演示實驗由于生動、新奇，具有直觀性、示范性的特點，在教學(xué)中占有很重要的地位。但在農(nóng)村中學(xué)，一個班級60 多個學(xué)生，后排的學(xué)生根本看不清，所以許多演示實驗的可見度并不理想，直接影響了實驗教學(xué)的效果，影響了物理教學(xué)質(zhì)量，若將實驗儀器作某些改進(jìn)，再配合投影儀放大，便可大大提高實驗的可見度。

四、用多媒體動畫技術(shù)模擬實驗，將抽象的物理過程直觀化，便于學(xué)生理解

物理是一門很抽象的學(xué)科，由于在物理實驗中有許多感性材料無法提供，難于直觀分析，很多想象只能憑想象和抽象的邏輯推理，學(xué)生無法整體理解和掌握，因此，僅用一些傳統(tǒng)的實驗根本不能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果，再加上有些難以用語言描述清楚的物理過程，如核爆炸、核反應(yīng)堆，通過信息技術(shù)，可以突破常規(guī)實驗儀器的局限性，對那些難以觀察到的、復(fù)雜的、困難的實驗進(jìn)行動畫模擬往往會達(dá)到事半功倍的效果。

五、利用多媒體課件，優(yōu)化課堂模式，增加課堂的容量

新課程改革轟轟烈烈地開展了幾年，優(yōu)化教學(xué)模式、倡導(dǎo)和追求有效課堂教學(xué)，已成為時代的主旋律。蘇聯(lián)教育科學(xué)院院士巴班斯基說：“教學(xué)過程的最優(yōu)化就是老師和學(xué)生在耗費最少的必要時間和精力的情況下獲得最好的效果。”多媒體課件在優(yōu)化課堂模式，增加課堂容量上的作用是顯而易見的，既節(jié)約了時間，又取得了很好的教學(xué)效果。

總之，多媒體技術(shù)應(yīng)用于物理教學(xué)是時代發(fā)展的需要，也是現(xiàn)代教育發(fā)展的需要。隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展和教師參與積極性的提高，將有更多、更好的課件會開發(fā)出來為教學(xué)服務(wù)，教學(xué)效果將會空前地提高，學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)造能力將會大幅度發(fā)展。