胡麗娟

（內(nèi)蒙古自治區(qū)赤峰市阿魯科爾沁旗天山口中心總校）

淺談數(shù)學教學中如何激發(fā)學生興趣

胡麗娟

（內(nèi)蒙古自治區(qū)赤峰市阿魯科爾沁旗天山口中心總校）

數(shù)學是一門重要的課程，但同時也是一門比較枯燥的課程。隨著素質(zhì)教育的提出，如何激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣就成了各數(shù)學老師共同關(guān)注的問題。圍繞這個問題，提出了個人的幾點看法。

數(shù)學教學；興趣；淺談

相關(guān)研究指出，興趣是學習某項事物的最好老師，在學習數(shù)學課程時也是如此，有了對數(shù)學的學習興趣就會主動去參與課堂教學活動，也會主動去探索一些課本之外的、能開闊學生視野及創(chuàng)新思維能力的問題。因此，在數(shù)學教學中不能盲目地去講課本上的知識，一定要先激發(fā)學生對數(shù)學的興趣。

一、多種方法相結(jié)合

在數(shù)學教學中如果老師的教學方法太過單一，那么學生就會覺得單調(diào)乏味，甚至無心聽講，教學效率就很難會提升。因此，老師在上課時要想辦法將課堂氛圍活躍化，多種方法相結(jié)合，與學生相互探討，共同進步。例如，老師在講解某數(shù)學公式時可以講一些與此相關(guān)的其他知識點，或者講述公式背后的故事等，切忌一味地按照課本講述。

二、盡量采用舉一反三法

在數(shù)學中很多題目是不僅僅只有一種答案的，老師可以在講解一種方法之后給予一定的引導，讓學生動手、動腦去找出其他解題辦法，這樣既可以讓學生對各類題目都能加深理解，又可以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。例如，老師在講解某些推理性的問題時，就可以鼓勵讓學生大膽地想象，尋求不同的方法去得到共同的答案，讓學生舉一反三，長此以往學生感受到了學習數(shù)學的興趣，自然就會主動參與到教學中。

三、在生活中善于發(fā)現(xiàn)與數(shù)學相關(guān)的事物

數(shù)學是一門比較抽象的課程，但是它又與我們的生活息息相關(guān)，如果仔細觀察不難發(fā)現(xiàn)，在日常生活中有很多事物都與數(shù)學緊密聯(lián)系。所以，老師要充分利用這一點，例如，可以在課堂上多設(shè)置一些與生活相接近的學習場景，讓學生感受到原來數(shù)學與生活如此的接近，從而提起對數(shù)學學習的興趣，而且反過來學生也可以用數(shù)學中學到的知識去解決生活中遇到的難題。

如果能夠激發(fā)出學生對數(shù)學學習的興趣，數(shù)學課堂教學效率自然就會上升。除了上述幾點之外，能夠激發(fā)學生興趣的方式還有很多，當然這需要各數(shù)學老師共同努力，在教學中不斷探索，最終做到讓學生真正體會到學習數(shù)學的樂趣，而且這對學生將來的發(fā)展也將產(chǎn)生很大的幫助。

馮增文.淺談數(shù)學教學中如何激發(fā)學生的學習興趣［J］.學周刊，2011（10）：66.

·編輯 馬燕萍