涂勇

（湖北省廣水市實(shí)驗(yàn)小學(xué)）

實(shí)施生命文化教育構(gòu)建綠色德育體系

涂勇

（湖北省廣水市實(shí)驗(yàn)小學(xué)）

廣水市實(shí)驗(yàn)小學(xué)坐落在楊漣故里，渡蟻橋畔。學(xué)校始建于清光緒三十二年（1906年），已有百余年辦學(xué)歷史。新的百年，新的起點(diǎn)，我校根據(jù)歷史文化積淀，確立以生命文化為思想內(nèi)核，全新構(gòu)建學(xué)校的辦學(xué)理念體系，秉承“循生命之道，塑精彩人生”的核心價(jià)值觀，堅(jiān)持“以德育促教育，寓德育于教育”的工作原則，在學(xué)校的各項(xiàng)工作中做到關(guān)愛(ài)生命，尊重生命，提升生命，追求生命價(jià)值。

在全新的校園文化引導(dǎo)下，我校積極倡導(dǎo)綠色德育，并進(jìn)行了不斷的探索和實(shí)踐。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，目前許多學(xué)校的德育工作忽視學(xué)生是鮮活的生命個(gè)體，使德育工作出現(xiàn)容器化、分?jǐn)?shù)化、功利化、理想化四種傾向。為了適應(yīng)新時(shí)期德育工作的需要，我校不斷與時(shí)俱進(jìn)，逐步形成了活動(dòng)體驗(yàn)、心靈感悟、行為跟進(jìn)的綠色德育模式，拓寬了德育的深度與廣度。

一、打造校園文化，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展

德育是一個(gè)潛移默化的過(guò)程，是一個(gè)熏陶誘導(dǎo)的過(guò)程。我們構(gòu)建綠色德育，必須打造一個(gè)適合我校百余年辦學(xué)實(shí)踐、主題鮮明的校園文化來(lái)影響學(xué)生、熏陶學(xué)生。為此，我校特邀中教美程北京文創(chuàng)研究院一行專家對(duì)學(xué)校辦學(xué)狀況進(jìn)行了診斷和研究，初步確立“生命文化”作為學(xué)校的主題文化。

我校和專家研究認(rèn)為，小學(xué)生是一部剛剛打開(kāi)人生的書(shū)卷，學(xué)校應(yīng)懷著一種潛在的審美期待，懷著對(duì)生命的敬畏，對(duì)小學(xué)生持有無(wú)限發(fā)展的可能性的信念，以極大的熱忱和耐心去閱讀和感受其中豐富的內(nèi)涵?？梢哉f(shuō)我校傾力打造“生命文化”，就是要教會(huì)學(xué)生認(rèn)識(shí)生命的意義，尊重與珍惜生命的價(jià)值，能夠發(fā)展每個(gè)人獨(dú)特的生命，并將自己的生命融入社會(huì)之中，使學(xué)生樹(shù)立起積極、健康、正確的生命觀?；趯?duì)生命文化基本內(nèi)涵的理解，我們廣水市實(shí)驗(yàn)小學(xué)所有的辦學(xué)行為都在圍繞“循生命之道，塑精彩人生”這一核心價(jià)值觀展開(kāi)。一年一度的春蕾科展周和藝術(shù)節(jié)，孩子們盡情張揚(yáng)著自己的個(gè)性和特長(zhǎng)，這是生命的活力；綜合實(shí)踐活動(dòng)帶領(lǐng)孩子們到軍營(yíng)、福利院、農(nóng)村、自然中去感受不同的生命的生活狀態(tài)。廣水市實(shí)驗(yàn)小學(xué)的這些活動(dòng)，無(wú)不體現(xiàn)著“循生命之道，塑精彩人生”的辦學(xué)理念。

二、構(gòu)建綠色德育，拓寬德育廣度

生命文化作為學(xué)校的主題文化確立后，就要圍繞著生命文化的內(nèi)涵和本質(zhì)確立學(xué)校的辦學(xué)理念。圍繞核心價(jià)值觀，完善辦學(xué)理念體系。新體系下我們的德育工作是活動(dòng)體驗(yàn)、心靈感悟、行為跟進(jìn)。

1．活動(dòng)體驗(yàn)

我校確定了“常規(guī)活動(dòng)抓規(guī)范，特色活動(dòng)創(chuàng)品牌”的策略，讓學(xué)生體驗(yàn)不同的活動(dòng)。

常規(guī)活動(dòng)：我校少先隊(duì)活動(dòng)經(jīng)歷了幾十年的摸索，已積累總結(jié)出自己的一套常規(guī)活動(dòng)：隊(duì)務(wù)活動(dòng)、陣地教育活動(dòng)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、分月主題活動(dòng)、二十星、十佳、百佳評(píng)選活動(dòng)等，學(xué)生只要有一技之長(zhǎng)均可得到表彰，增強(qiáng)了學(xué)生的自信心。

特色活動(dòng)：

①城鄉(xiāng)“手拉手”活動(dòng)深入人心。

②春蕾藝術(shù)節(jié)精彩紛呈。

③科技創(chuàng)新活動(dòng)新穎獨(dú)特。

④感恩活動(dòng)效果顯著。

⑤“育子心得”有獎(jiǎng)?wù)魑幕顒?dòng)反響強(qiáng)烈。

⑥扶貧助學(xué)活動(dòng)深入人心。

⑦“中國(guó)夢(mèng)”征文演講活動(dòng)轟轟烈烈。

⑧綜合實(shí)踐活動(dòng)成效顯著。

2．心靈感悟

我校通過(guò)實(shí)施兩大策略讓全體師生心靈有所感悟。（1）舉辦學(xué)校文化講壇策略。確定一個(gè)個(gè)主題，定期舉辦生命文化建設(shè)的教師講壇活動(dòng)，組織教師學(xué)習(xí)，研究生命文化，能運(yùn)用自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)來(lái)思考講解生命文化。（2）校本教材開(kāi)發(fā)與實(shí)施策略。編寫生命文化校本教材，開(kāi)設(shè)生命文化校本課程是讓生命文化體現(xiàn)的核心價(jià)值觀和生命文化的思想要素進(jìn)入師生心靈的重要方式。因此，學(xué)校組織全體老師根據(jù)生命文化分解的維度要素（生命意識(shí)、生命關(guān)懷、生命質(zhì)量、生命責(zé)任、生命尊重、生命意義），編寫生命文化校本教材，開(kāi)設(shè)生命文化校本課程。

3．行為跟進(jìn)

我校主要實(shí)施學(xué)校主題文化活動(dòng)策略，讓師生的行為不斷跟進(jìn)。通過(guò)開(kāi)展各種生命文化的主題活動(dòng)，讓學(xué)校的核心理念轉(zhuǎn)化成師生行為方式，真正讓“文化落地，理念生根”。進(jìn)行生命文化建設(shè)，打造綠色德育，學(xué)校圍繞著生命文化開(kāi)展以下活動(dòng)：（1）學(xué)校的各種儀式活動(dòng)，做到學(xué)校重要工作儀式化。通過(guò)儀式規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為，規(guī)范師生的行為方式。通過(guò)禮儀訓(xùn)練活動(dòng)，培養(yǎng)師生良好的行為方式和習(xí)慣，提升師生的精氣神。（2）校本劇表演體驗(yàn)活動(dòng)，體驗(yàn)生命活動(dòng)，踐行生命文化。（3）主題文化韻律操活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生奮發(fā)向上、充滿生命活力。（4）學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，使每個(gè)生命都能綻放異彩。（5）生命文化社會(huì)實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生走進(jìn)社會(huì)、走進(jìn)自然，去關(guān)愛(ài)社會(huì)、關(guān)愛(ài)自然。（6）生命文化主題月活動(dòng)，圍繞著生命文化，每個(gè)月開(kāi)展相應(yīng)的活動(dòng)。

三、德育滲透實(shí)效，學(xué)生異彩綻放

德育不僅是說(shuō)教，更是熏陶、滲透和感染。為此，我們還編寫了校本教材《國(guó)學(xué)經(jīng)典》，每周定時(shí)開(kāi)展誦讀，同時(shí)開(kāi)辟詩(shī)詞長(zhǎng)廊，開(kāi)展千人詩(shī)詞誦讀、演唱和情景劇表演，進(jìn)行詩(shī)詞書(shū)寫比賽，傳承中華文明，陶冶學(xué)生情操。

各類德育活動(dòng)的穩(wěn)步進(jìn)行，使學(xué)生學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)勞動(dòng)，學(xué)會(huì)健體，學(xué)會(huì)審美，爭(zhēng)做舉止文明、品德優(yōu)良、心理健康且富有創(chuàng)新精神的一代新人。我校方××、羅××兩位同學(xué)先后被評(píng)為“湖北省美德少年”，吳××、閔××被評(píng)為“隨州市青少年道德標(biāo)兵”，嚴(yán)×、朱×同學(xué)獲得湖北省星級(jí)榮譽(yù)獎(jiǎng)?wù)隆W(xué)生德育成果和藝術(shù)作品分別在全國(guó)中小學(xué)生優(yōu)秀美術(shù)書(shū)法攝影作品大賽、全國(guó)小學(xué)生作文競(jìng)賽、湖北省黃鶴美育節(jié)、隨州市編鐘美育節(jié)等各級(jí)各項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)中獲得優(yōu)異成績(jī)。其中，在全國(guó)第六屆“希望杯”青少年書(shū)法寫作大賽中，我校有41名學(xué)生獲國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)。

李強(qiáng)，劉貴升.“四位一體”構(gòu)建生命化德育體系［J］.教師博覽：科研版，2013（05）.

·編輯 趙飛飛