張 冀

（常德市第七中學）

一、音樂鑒賞學習的意義

科學家經(jīng)過科學驗證得出，音樂會影響人的情緒，對人類的身心健康有著很大的積極作用。音樂是靈動的、美妙的，它好似一彎清泉，滋潤人的心田，陶冶情操，提升人的自身修養(yǎng)，同時音樂又是美麗的，它可以提升人的審美能力。所以，在高中音樂教學中要提高學生的思想境界和審美標準，就要讓學生接觸和欣賞音樂作品。

二、高中音樂鑒賞的教學策略

1.教會學生聽音樂

很多學生喜歡上音樂課，他們喜歡的理由不是喜歡音樂，而是音樂課輕松愉悅，并不是鑒賞。那是因為他們不會鑒賞音樂，聽不懂音樂。所以，老師要教會學生聆聽音樂，教會學生聆聽音樂的基本方法，感受作曲家的感情，進而形成一種聲音與心靈的互動。例如，在高一的第一單元，這是高中音樂的起始階段，老師通過《1812年序曲》向?qū)W生講解，讓學生了解聽音樂的基本方法。在播放音樂前，先介紹這個作品的創(chuàng)作背景，然后隨著音樂的輕重緩急分別向?qū)W生介紹此時表達的情緒和所描述的場景。聽完一遍后，再播放一遍，讓學生自己感受音樂里的畫面。用這樣的方式，使學生掌握基本的聽音樂方法。

2.采用多媒體教學，激發(fā)學生興趣

多媒體技術(shù)的應(yīng)用使靈動的音樂課堂變得更加富有活力與生氣。多媒體技術(shù)具有聲情并茂的優(yōu)勢，它可以把音樂變得更加有形、有色、有情，與傳統(tǒng)的教學相比更容易激起學生的興趣。同時，每一部作品都有它自己獨特的創(chuàng)作背景，老師可以在課堂中利用多媒體對學生講述更多作品背景，從而有利于學生理解作曲家的感情。

3.采用作品之間進行比較的方法

在課堂中給學生播放不同的音樂作品進行比較，讓學生說出這些作品的音樂表現(xiàn)要素（節(jié)奏、力度、音色等），在不同的作品中是什么樣的感受，起到什么作用，久而久之，就會增強學生對音樂的信心。

老師在課堂教學中，要利用以上方法培養(yǎng)學生的音樂鑒賞能力，對學生進行正確的引導，鼓勵學生表達出自己的音樂感受，加強學生的自我修養(yǎng)，進而提高學生的審美水平。

田娜.高中音樂鑒賞課教學方法探究［J］.科技信息，2009（08）.