吳葆華

（青海省互助縣第二中學(xué)）

我們都當(dāng)過學(xué)生，從小學(xué)到大學(xué)，無論何時何地，每當(dāng)談起老師，我們又回到了學(xué)生時代，在教室、操場聆聽著他們的教誨，臉上那種佩服和尊敬的神情油然而生。為什么會這樣呢？那是因為老師所擁有的淵博知識以及他們?yōu)t灑給我們留下了永遠(yuǎn)難忘的印象?，F(xiàn)在我自己也是一名教師，作為一名體育教師盡自己最大的努力完成體育教學(xué)任務(wù)。我們的教學(xué)所面向的是全體學(xué)生，他們是體育教學(xué)的主體。體育課中的教、學(xué)、練必須通過學(xué)生自身的發(fā)展與變化才能完成。那么怎樣才能使我們的教學(xué)主體在教學(xué)過程中產(chǎn)生發(fā)展與變化呢？也就是說怎樣讓學(xué)生在課堂上學(xué)有興趣，練有情緒，使教師在教學(xué)過程起主導(dǎo)作用呢？我認(rèn)為體育教師除了熟練、系統(tǒng)地掌握專業(yè)知識、技術(shù)、技能，掌握或了解一些相關(guān)科學(xué)的知識，使自己能跟上發(fā)展的需要以外，體育教師的教態(tài)在體育教學(xué)中，對我們教學(xué)的主體——學(xué)生的影響是很大的，甚至直接影響我們的教學(xué)效果。特別是以下兩個方面對學(xué)生影響較大。

一、教師的著裝和儀表

教師給學(xué)生的第一印象，整潔、得體、色澤適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動服加上端莊的儀表，能給學(xué)生眼前一亮的感覺，可使學(xué)生為之一振，縮短師生之間的距離，而且產(chǎn)生通過上課進(jìn)一步了解老師的愿望，就這第一印象說不定將影響學(xué)生的一生。如,上支撐跳躍課，穿皮鞋的學(xué)生就容易造成踝關(guān)節(jié)扭傷或其他一些傷害。一堂課上如有一人受傷，不僅傷者難受，還將影響全班學(xué)生的學(xué)習(xí)鍛煉情緒，有時還會中斷教學(xué)，因此，我認(rèn)為體育教師的著裝平時應(yīng)力求整潔、挺值、儀表端莊大方，胡須、頭發(fā)經(jīng)常修剪，保持光潔。

二、教師的語言表達(dá)

體育教學(xué)和其他學(xué)科的教學(xué)一樣也是通過語言來傳授知識的，而且還必須通過語言來指導(dǎo)學(xué)生掌握技術(shù)、技能和進(jìn)行練習(xí)等等。但由于體育教學(xué)的特點(diǎn)，必須有更多的時間給予學(xué)生練習(xí)，不可能給教師太多的講解時間，這就要求教師講解的語言必須簡明扼要、邏輯性強(qiáng)、通俗易懂、口齒清楚，最好講普通話，特別在講解動作要領(lǐng)時的語言更要條理清楚，重點(diǎn)突出，用詞一定要準(zhǔn)確，不能拖泥帶水。另外，要注意語言的語氣聲調(diào)，音量要適中，不要過高但要保證全體學(xué)生都能聽清。為了調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，使課上得生動活潑、朝氣蓬勃，教師的語言必須生動形象，新鮮有趣，還可帶有一定的幽默感，以此來活躍課堂氣氛。要盡量避免大聲訓(xùn)斥學(xué)生，減輕學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)。一堂課語言運(yùn)用表達(dá)得當(dāng)，學(xué)生感到學(xué)習(xí)環(huán)境輕松、心情愉快、學(xué)習(xí)掌握動作技術(shù)、技能比較容易，效果好，反之，即使你使了很大的勁、費(fèi)了很多口舌，學(xué)生還是不理解，聽不懂。甚至學(xué)生還可能產(chǎn)生厭煩情緒，更談不上什么教學(xué)效果了。

在教學(xué)過程中，通過鉆研教學(xué)大綱和教材，不斷探索，嘗試各種教學(xué)方法，以學(xué)生為體，教師為主導(dǎo)，通過各種游戲、比賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓學(xué)生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)創(chuàng)造性思維方式，從而在藝術(shù)創(chuàng)作時得以充分自由地運(yùn)用。

努力去做一個深受學(xué)生尊重和信賴的老師。