劉靈敏 謝 倩 胡 婧

（武漢大學珞珈學院計算機科學系）

Java程序設(shè)計是軟件開發(fā)的一門實踐性和操作性很強的專業(yè)課程。對于以實現(xiàn)學生職業(yè)化的培養(yǎng)目標，培養(yǎng)能夠與公司接軌的專業(yè)人才有著重要的作用。

目前很多學校對待java程序設(shè)計的課程普遍存在著以下問題:課程體系陳舊，沒有形成以java為主線的面向?qū)ο筌浖_發(fā)的課程體系；或者java課程體系混亂，沒有明確后續(xù)課程的實用性和相關(guān)性；實踐環(huán)節(jié)不足，導致學生不能學以致用；多數(shù)老師沒有實踐經(jīng)驗，導致教學停留在基礎(chǔ)程序的開發(fā)，不能用項目來驅(qū)動教學。

為了解決上述問題，作者經(jīng)過幾年的探索，規(guī)劃學生在軟件開發(fā)方向的課程體系，用項目驅(qū)動教學，結(jié)合大賽的知識導向，激發(fā)學生學習的熱情，使學生能夠更好地領(lǐng)悟java程序開發(fā)采用的基本技術(shù)和線路，為職業(yè)化打下堅實的基礎(chǔ)。

一、明確課程體系，采用項目驅(qū)動的教學方法完成教學

在java的教學過程中，我們應(yīng)該為學生從入門、進階、高級三個階段來劃分方向。

1.用1個學期的時間學習java的基本語法。具體內(nèi)容上明確為：Java語言的基本語法、Java語言API中常用的類、Java中的線程機制。再學習java application程序的開發(fā)。包括圖形用戶界面設(shè)計、數(shù)據(jù)庫的連接，并以進銷存管理系統(tǒng)的實現(xiàn)為實訓項目，讓學生能開發(fā)出完整的C/S結(jié)構(gòu)的信息管理系統(tǒng)。

2.以java語言程序設(shè)計為基礎(chǔ)，學習HTML語言，掌握JSP來開發(fā)B/S結(jié)構(gòu)的網(wǎng)站制作的過程，連接mysql數(shù)據(jù)庫，以有緣交友網(wǎng)站的實現(xiàn)為實訓項目，讓學生對java語言在網(wǎng)站開發(fā)上的優(yōu)勢有明顯的認識。

3.以java語言程序設(shè)計為基礎(chǔ)，運用jdk+eclipse+Android SDT+ADT為開發(fā)平臺，以社區(qū)零售系統(tǒng)為實訓項目，讓學生對Android系統(tǒng)的開發(fā)有好的學習和應(yīng)用。

通過以上這樣3個層次來推進java課程體系的知識的學習，確定每個知識單元的核心知識點，結(jié)合大量案例、運用典型的項目來完成教學過程。

二、結(jié)合大賽的需求導向

組織學生參加各種java方面的大賽，來鞏固我們的學習成果，增強學生學習的信心。比如，由全國高等學校計算機教育研究會和教育部高等學校計算機類專業(yè)教學指導委員會主辦的甲骨文杯大賽、由工業(yè)和信息化部人才交流中心組織的藍橋杯軟件設(shè)計大賽java語言組、由教育部和商務(wù)部組織的中國大學生服務(wù)外包創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽等，通過比賽來驗證學生的實力，增強學生的自信心，也是對老師工作的肯定。

三、校企結(jié)合，關(guān)注最新的技術(shù)

完成java語言技術(shù)的學習必須是一個動態(tài)更新的過程，為了弱化甚至解決企業(yè)需求和高校教學內(nèi)容的差異，我們必須時時關(guān)心企業(yè)的需求，通過與企業(yè)中使用java進行應(yīng)用程序開發(fā)的程序員溝通；通過登錄招聘網(wǎng)站了解企業(yè)對java語言的需求；通過引進公司技術(shù)人員開展相關(guān)的講座等來獲取java程序設(shè)計技術(shù)方面的最新動態(tài)，根據(jù)所總結(jié)的企業(yè)需求來調(diào)整教學的內(nèi)容，對開發(fā)工具和運行環(huán)境等做局部的調(diào)整。

總之，java語言程序設(shè)計從課程體系上對課程內(nèi)容進行了調(diào)整，作為一個完整的課程體系有很多需要完善和發(fā)展的地方。特別是隨著新理論和新技術(shù)的不斷涌現(xiàn)，給java的教學帶來了新的挑戰(zhàn)。如何組織java語言內(nèi)容、如何將這些內(nèi)容更好地傳授給學生、如何讓學生在學習過程中有信心、如何解決學校教育的技術(shù)滯后性問題，是每一個老師都需要認真研究的問題。