蔣彩霞

（青海省海東市互助縣第三中學(xué)）

一、創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

信息技術(shù)課中既有一定的理論知識，也有一定的實(shí)踐操作，為了不使課堂乏味，教師必須在教學(xué)的過程中創(chuàng)設(shè)相關(guān)的情境來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，比如，在介紹IP地址這一相關(guān)內(nèi)容時(shí)，教師可以設(shè)定一些學(xué)生感興趣的案例，比如說警察破獲網(wǎng)絡(luò)案件，用這樣的案例來引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

二、使用獨(dú)到的課堂語言，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

講話是一門藝術(shù)，一個(gè)教師課堂語言使用是否得當(dāng)，會(huì)直接影響到課堂的質(zhì)量，具體的做法有以下幾點(diǎn)：

1.善用疑問句

在講課的過程中，教師要善于用疑問句，向?qū)W生提出問題，將課堂知識內(nèi)容灌輸其中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.善用幽默的語言

教師的職業(yè)是嚴(yán)肅的，但是在課堂中，教師要改變自己嚴(yán)肅的形象，使用一些幽默的語言，這樣既可以拉近和學(xué)生的距離，還可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)知識的興趣，讓信息技術(shù)課堂精彩紛呈。

三、加強(qiáng)師生之間的互動(dòng)，構(gòu)建有效課堂

師生是課堂的兩大組成部分，同時(shí)也是課堂中的兩大主體，要不斷地加強(qiáng)師生互動(dòng)，利用一些手勢以及肢體語言，進(jìn)行課堂互動(dòng)，加強(qiáng)師生間的交流，完成教學(xué)任務(wù)，提高課堂的有效性。師生互動(dòng)是教師和學(xué)生進(jìn)行思維的碰撞，是師生情感的交流，互動(dòng)越頻繁，師生之間才可以相互配合，實(shí)現(xiàn)情感互動(dòng)。

四、增加實(shí)踐活動(dòng)次數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力

學(xué)生學(xué)習(xí)的目的是為了讓知識指導(dǎo)實(shí)踐，而不是單純地學(xué)習(xí)知識，教師必須要為學(xué)生提供實(shí)踐的環(huán)境，讓學(xué)生可以將理論應(yīng)用到實(shí)踐過程中，同時(shí)學(xué)生在實(shí)踐的過程中，可以不斷發(fā)現(xiàn)自身問題，也可以不斷地對知識進(jìn)行理解，促進(jìn)自己對知識的消化，不斷提高自己的能力。

教師要緊跟新課改步伐，以學(xué)生為本，采用合理的、科學(xué)的手段進(jìn)行信息技術(shù)課程的教學(xué)，讓信息技術(shù)課程精彩紛呈。

劉向永，董玉琦.高中信息技術(shù)教學(xué)方法的評析與應(yīng)用策略［J］.現(xiàn)代教育技術(shù)，2009（02）.