張宏

（甘肅省嘉峪關(guān)市第四中學(xué)）

拒絕盲目攀比 引導(dǎo)良性競(jìng)爭(zhēng)

張宏

（甘肅省嘉峪關(guān)市第四中學(xué)）

初中生正處于成長(zhǎng)的重要時(shí)期，對(duì)一些事物的認(rèn)知能力以及價(jià)值觀還沒(méi)有完全形成，需要教師加以引導(dǎo)。近年來(lái)，由于社會(huì)發(fā)展等因素的影響，學(xué)生中出現(xiàn)了盲目攀比的現(xiàn)象，而且有發(fā)展更甚的趨勢(shì)，需要引起學(xué)校教育的高度重視。

攀比；競(jìng)爭(zhēng)；引導(dǎo)

如今隨著社會(huì)的發(fā)展，人民的生活富裕了，再加上孩子少，大部分家長(zhǎng)舍得在孩子的身上花錢(qián)，對(duì)孩子極度寵溺……這些都是誘導(dǎo)孩子盲目攀比的因素。比如，我們會(huì)經(jīng)常見(jiàn)到一些孩子比誰(shuí)的衣服貴，看誰(shuí)家的車子好……這些不僅不利于學(xué)生好好學(xué)習(xí)，而且發(fā)展下去，會(huì)極大地?fù)p害學(xué)生的心靈，對(duì)于這種問(wèn)題，教師應(yīng)該積極引導(dǎo)，及時(shí)處理。

一、攀比形成的原因

攀比是一種普遍存在的社會(huì)現(xiàn)象，在社會(huì)上也是很常見(jiàn)的。至于它們是怎么傳到學(xué)校里來(lái)的，需要我們追根溯源。

1.不良的榜樣作用

學(xué)生處于成長(zhǎng)期，模仿的能力比較強(qiáng)，如果他認(rèn)為是正確的事情就會(huì)從家長(zhǎng)和老師的身上學(xué)來(lái)。如果家長(zhǎng)和教師平時(shí)不注意，那么一些不好的行為就會(huì)被學(xué)生學(xué)得。也就是說(shuō)，你天天在家里嘮叨，誰(shuí)家的車好，誰(shuí)家的房子好，誰(shuí)的衣服好，你天天在辦公室炫耀吃什么，穿什么。這些埋怨和炫耀就會(huì)被學(xué)生習(xí)得，他們就會(huì)也開(kāi)始盲目攀比。

2.社會(huì)風(fēng)氣使然

社會(huì)發(fā)展加快，人們的生活富裕起來(lái)，但是思想還沒(méi)有被知識(shí)武裝起來(lái)，因此，攀比成風(fēng)，這些也是造成學(xué)生產(chǎn)生盲目攀比的誘因。比如，有些商場(chǎng)的廣告，就在主張攀比之風(fēng)。

3.父母的極度溺愛(ài)

現(xiàn)在大部分為獨(dú)生子女家庭，父母全部的心血都傾注在孩子身上，要什么就給什么。富裕的物質(zhì)生活助長(zhǎng)了孩子的攀比之心。再加上很多家長(zhǎng)，動(dòng)不動(dòng)就說(shuō)，用最好的，吃最好的，這些無(wú)意的做法，都對(duì)孩子進(jìn)行了反復(fù)的心理暗示。

4.沒(méi)有及時(shí)加以引導(dǎo)

積土成山，集腋成裘，小的問(wèn)題沒(méi)有得到及時(shí)解決，就形成了大的問(wèn)題。學(xué)生的攀比心理由來(lái)已久，但是沒(méi)有得到正確的引導(dǎo)，這樣發(fā)展下去就會(huì)變本加厲，形成心理疾病。

二、正確的加以引導(dǎo)

關(guān)注學(xué)生的心理健康，是近年來(lái)學(xué)校教育比較注重的問(wèn)題。作為一名教師，如果任憑盲目攀比之風(fēng)蔓延的話，班級(jí)的成績(jī)很快就會(huì)下降。積極的引導(dǎo)是必不可少的。

1.說(shuō)清楚盲目攀比的危害

教師在發(fā)現(xiàn)這一情況后應(yīng)該組織相應(yīng)的班會(huì)，告訴學(xué)生比吃飯、比衣服、比車子這些物質(zhì)的東西都是沒(méi)有意義的，這些攀比只會(huì)影響自己的學(xué)習(xí)成績(jī)，對(duì)自己的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)是沒(méi)有好處的。貧富只是現(xiàn)在，知識(shí)才決定未來(lái)。在講解的過(guò)程中，教師還可以舉一些生動(dòng)的事例，如一些名人出生寒門(mén)，但揚(yáng)名天下。有些人生于富裕之家，卻沉溺于物質(zhì)之中，后悔終生。讓學(xué)生切實(shí)認(rèn)識(shí)到盲目攀比的危害。

對(duì)于個(gè)別情況嚴(yán)重的學(xué)生，要個(gè)別加以引導(dǎo)。要曉之以理動(dòng)之以情，當(dāng)然在這些過(guò)程中，教師一定要做好表率作用，并且與家長(zhǎng)密切配合。

2.告訴學(xué)生應(yīng)該比什么

既然不能比衣服、比吃穿……那么應(yīng)該比什么？這就需要教師教給學(xué)生正確的競(jìng)爭(zhēng)方式。吃飯不在于每頓都是大魚(yú)大肉，而在于營(yíng)養(yǎng)均衡，這樣才能有一個(gè)健康的身體。在這句話中重點(diǎn)就是健康的身體，誰(shuí)的身體健康誰(shuí)就應(yīng)該自豪。衣服不在于華麗，不在于是不是名牌，而在于干不干凈，在于合不合體，干凈合體的衣服是最美的，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生注意衛(wèi)生和禮儀。不在于學(xué)習(xí)用具的好壞，在于學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)能力，成績(jī)好才是最終的目標(biāo)。就這樣加以引導(dǎo)，不能盲目攀比，但是要告訴學(xué)生，他們應(yīng)該在什么地方著力，告訴他們一個(gè)明確的目標(biāo)。

3.舉辦各類活動(dòng)，豐富學(xué)生生活

舉辦豐富多彩的活動(dòng)，讓學(xué)生有事可做，并且能夠通過(guò)活動(dòng)，樹(shù)立正確的價(jià)值觀念。在每次活動(dòng)中，都要加深學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。時(shí)間長(zhǎng)了，學(xué)生就能夠感受到在學(xué)校里應(yīng)該比什么。在每次舉辦完活動(dòng)后，要注重對(duì)學(xué)生的褒獎(jiǎng)，讓他們清楚自己的發(fā)展方向。

4.定時(shí)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)

要將摒棄不良攀比的理念傳達(dá)給學(xué)生家長(zhǎng)，要家校聯(lián)合，將這件事情扼殺在搖籃里。在開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候，有時(shí)可以讓學(xué)生也參加，匯報(bào)學(xué)生在校學(xué)習(xí)的情況。勞動(dòng)之星、學(xué)習(xí)之星、演講之星……唯獨(dú)不講誰(shuí)穿得好、吃得好、用得好，這在某種程度上，也是對(duì)孩子心理的引導(dǎo)。當(dāng)然，要聯(lián)合家長(zhǎng)的力量，明確地告訴家長(zhǎng)要杜絕孩子不良攀比的心理，要將這個(gè)當(dāng)做任務(wù)來(lái)完成，沒(méi)有絲毫妥協(xié)的余地。

學(xué)生處在重要的成長(zhǎng)時(shí)期，很多事情都能夠?qū)W(xué)生造成影響。在學(xué)校和家庭中遇到的情況大抵是可控的。但是無(wú)法讓學(xué)生不接觸社會(huì)，社會(huì)上也有這些或者那些不好的因素，教師和家長(zhǎng)就要加以正確引導(dǎo)，幫學(xué)生辨別，哪些是好的，哪些是不良的。在初中這個(gè)重要時(shí)期，家長(zhǎng)和教師切不可聽(tīng)之任之，一定要時(shí)時(shí)加以引導(dǎo)。或許你的一個(gè)引導(dǎo)會(huì)對(duì)孩子未來(lái)造成重要的影響。

王曉婧.中學(xué)生消費(fèi)現(xiàn)狀分析和消費(fèi)教育［D］.魯東大學(xué)，2013.

注：本文系甘肅省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2013年規(guī)劃課題《初中學(xué)生常見(jiàn)心理問(wèn)題矯正方法與策略研究》課題批準(zhǔn)號(hào)：GS［2013］GHB0318。

·編輯 薛直艷