袁 贊
(江蘇省徐州市田家炳中學(xué))
當今高中的教育不僅要重視文化的教學(xué),還要重視體育的教學(xué)。高中體育教學(xué)不僅有助于增強學(xué)生的身體素質(zhì),還有助于提高學(xué)生的綜合能力,因此,要求高中體育教師積極地改進教學(xué)方式,創(chuàng)新教學(xué)思路,以便于適應(yīng)時代的發(fā)展,在教學(xué)的過程中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,從而促進學(xué)生的健康發(fā)展。但是在傳統(tǒng)的教學(xué)中依舊存在一些問題,阻礙了學(xué)生的健康發(fā)展,因此,要加強對體育教學(xué)的思考,培養(yǎng)全面發(fā)展的人才。
隨著新課改的出現(xiàn),雖然改善了高中體育的教學(xué)方式,但還是存在著許多的問題,需要高中體育教師采取積極的措施加以解決。
受應(yīng)試教育的影響,在高中學(xué)校的課堂教學(xué)中,偏重于文化課的教學(xué),忽視了對學(xué)生體育能力的教育。據(jù)了解,在高中生的生活中,體育課與文化課的課程安排有著極大的懸殊,在高中教學(xué)中,體育課占很小的比例,同時,學(xué)生的課堂參與性也不高,甚至在體育課的時候?qū)W生會以各種理由逃避體育課,為學(xué)習(xí)文化知識爭分奪秒,這種思想是錯誤的,因此,導(dǎo)致高中體育教學(xué)存在不合理的現(xiàn)象。
在高中體育課堂上,教師并沒有針對學(xué)生的身體機能進行體育訓(xùn)練,而是讓學(xué)生自行支配時間,這就降低了體育課的教學(xué)效率,由于教學(xué)方式不科學(xué)、體育教師的不重視,也局限了高中體育教學(xué)的發(fā)展。
由于受應(yīng)試教育的影響,導(dǎo)致學(xué)生面臨著強大的學(xué)習(xí)壓力,而體育課的教學(xué)目標不僅要提高學(xué)生的身體素質(zhì),還要在教學(xué)的過程中減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力,因此,體育教師要設(shè)置合理的訓(xùn)練項目,幫助學(xué)生緩解壓力,從而促進學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展。
據(jù)調(diào)查顯示,高中學(xué)生普遍不清楚體育精神是什么,由于高中體育教師缺乏對學(xué)生的教學(xué)引導(dǎo),從而導(dǎo)致學(xué)生在體育課上并沒有意識到體育課的真正含義,致使高中體育課也失去了其作用。由于高中體育教師忽視了學(xué)生的心理變化,在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中沒有及時地引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的心理,導(dǎo)致高中生對體育課產(chǎn)生厭煩的心理,不利于學(xué)生的健康發(fā)展。
“師者,所以傳道受業(yè)解惑也。”因此,在高中體育的教學(xué)中,要構(gòu)建一支專業(yè)的教師隊伍,一是要通過體育教師自身的不斷地學(xué)習(xí),提高體育教師的專業(yè)水平。二是學(xué)??梢远ㄆ诮M織培訓(xùn),經(jīng)過專業(yè)的培訓(xùn),提高教師對體育教學(xué)的思路,從而促進高中體育教學(xué)的發(fā)展。三是建立一個體育教學(xué)的交流會,體育教師可以更多地與同行教師進行交流,從而促進高中體育教學(xué)的發(fā)展。
興趣是學(xué)生最好的老師,因此,高中體育教師要不斷地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,了解每一個學(xué)生的性格發(fā)展,因材施教,才能提高教師的教學(xué)質(zhì)量,與高中文化課的教學(xué)維持平衡。
例如,在進行排球練習(xí)的時候,教師首先要講解一些獲得先進獎項的運動員,分享一些他們的英雄事跡,增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,幫助學(xué)生進行排球的練習(xí),教會學(xué)生如何打排球,并且教師在進行教學(xué)時,可以對學(xué)生進行相應(yīng)的分組,以此來促進學(xué)生之間進行合作,兩個人之間進行排球的傳遞練習(xí),或者是四五個人圍成一個圈進行排球的擊打,這樣能夠有效地活躍課堂的氣氛。
為促進學(xué)生的身心健康發(fā)展,應(yīng)在高中體育教學(xué)中改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式,創(chuàng)新先進的教學(xué)理念,在教學(xué)的過程中創(chuàng)建情境教學(xué)與合作教學(xué)的教學(xué)方式,不斷地提高學(xué)生的體育精神,促進學(xué)生的全面發(fā)展。
例如,在高中體育教學(xué)的課堂中,在對乒乓球教學(xué)的過程中,首先要求學(xué)生找到一名合作伙伴,在進行對打的過程中培養(yǎng)學(xué)生合作與競爭的意識。這不僅體現(xiàn)了合作教學(xué)的重要性,更體現(xiàn)了競爭能力在教學(xué)中的有效作用,因此,高中體育教師要不斷地創(chuàng)新教學(xué)方式,以增強學(xué)生體育技能的發(fā)展。
在高中的教學(xué)課程中增加體育教學(xué),有助于增強學(xué)生的身體素質(zhì)。俗話說,身體是革命的本錢,因此,在高中教學(xué)中,只有讓學(xué)生有一個良好的身體素質(zhì),才能繼續(xù)其他課程的學(xué)習(xí),所以說,體育課是保障學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。
高中體育課的教學(xué)涉及方方面面,既包含著競爭性,又涵蓋著合作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式,因此,對高中體育教學(xué)方式的創(chuàng)新有利于提高學(xué)生的道德意識,使學(xué)生樹立正確的人生觀,從而培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美的全面發(fā)展。
身體機能的創(chuàng)新將有助于促進學(xué)生思維方式的發(fā)展,因此,注重體育教學(xué)不僅有助于增強學(xué)生的身體素質(zhì),還有助于促進學(xué)生的智力發(fā)展。高中體育教學(xué)具有協(xié)調(diào)人體組織的能力,因此,體育教師在進行知識點講解的過程中,要充分利用訓(xùn)練方式的科學(xué)性、合理性進行講解,幫助學(xué)生對體育動作進行理解。
例如,在行進間運球單手肩上投籃的教學(xué)中,在投籃的過程中不僅能夠幫助學(xué)生增強身體素質(zhì),還能培養(yǎng)學(xué)生的靈活度,體會成功與合作的樂趣,有助于開發(fā)學(xué)生的智力,提高學(xué)生的個人能力。這樣教師在對學(xué)生進行訓(xùn)練的同時,更有助于學(xué)生對籃球知識的理解,更好地進行籃球的學(xué)習(xí)。
總之,隨著社會的不斷發(fā)展,對人才有了越來越高的要求,不僅要具備專業(yè)的知識技能,還要提高自身的身體素質(zhì),因此,在高中體育的教學(xué)中,增強學(xué)生的身體素質(zhì)有助于促進學(xué)生的身心健康發(fā)展,培養(yǎng)全方位發(fā)展的人才,以適應(yīng)社會的不斷進步。
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