陳穆彥 梁 婷

（貴陽中醫(yī)學院）

一、大學生政治責任感的現(xiàn)實價值

當代大學生步入社會成為社會主義事業(yè)的接班人，就必須具有高度的政治責任感，這樣才能為建筑中國社會主義事業(yè)、促進社會和諧和發(fā)展貢獻一份力量，同時對于完善大學生自身的政治責任感具有非常重大的意義。

1.實現(xiàn)大學生肩負歷史使命的價值

當代大學生是未來中國社會主義事業(yè)的接班人，他們肩負著振興中國現(xiàn)代化建設(shè)的歷史使命，肩負著使我國成為世界強國的歷史任務(wù)。而大學生政治責任感的強弱程度，直接關(guān)系到當代大學生是否能肩負起社會歷史責任，甚至能否實現(xiàn)歷史使命。必須讓大學生知道目前中國的發(fā)展現(xiàn)狀，認清中國在社會上的歷史地位，同時認識到中國的發(fā)展規(guī)律與前途，結(jié)合自身的政治責任感，從而實現(xiàn)自身的歷史使命和實現(xiàn)自我價值。

2.實現(xiàn)大學生自我完善政治責任感的價值

大學生政治責任感是所有責任中的核心，提升大學生政治責任感將有助于完善大學生的自我人格和世界觀，有助于政治文明的建設(shè)和社會的和諧發(fā)展。大學生必須首先明確政治責任，意識到自我和他人、自我和社會之間的責任關(guān)系，要清楚地認識到自己的義務(wù)和責任。政治責任感能夠培養(yǎng)大學生自我價值實現(xiàn)的意識，對于大學生的成長意義深遠，大學生只有在為社會創(chuàng)造價值的同時，才能實現(xiàn)自我價值。

二、目前大學生政治責任感的現(xiàn)實形態(tài)

1.政治責任感的主流積極形態(tài)

大學生政治責任感的主流表現(xiàn)形式，是個體意識和集體意識的加強，大學生能夠清楚地認識到自己滿足于社會發(fā)展所需要的義務(wù)和責任，在自己的人生道路上選擇了肩負起自己的責任，表現(xiàn)出以社會發(fā)展為目的的責任取向。

2.政治責任感的一些消極形態(tài)

在高校中，很多大學生沒有把學習政治思想理論知識作為實現(xiàn)自我政治利益的基礎(chǔ)，從而失去了學習政治理論知識的持久動力。部分大學生只是站在自我的角度去思考問題，把政治理論學習當成實現(xiàn)自我利益的一種手段，想通過此事積累自己在競爭中的資本，從而實現(xiàn)自我的發(fā)展。

三、和諧社會視野下大學生政治責任感的培養(yǎng)

1.明確政治責任感培養(yǎng)的現(xiàn)實要求

當代大學生作為中國社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，在自我成長和服務(wù)社會的過程中，對其政治責任感有著明確的要求，就是要有政治頭腦、政治眼光和政治立場，同時還需具有政治文化和政治思維。大學生承擔政治責任要具備一定的基礎(chǔ)，政治責任感的確立必須是以大學生自我學習、提高社會責任意識、發(fā)展選擇能力等為基礎(chǔ)的。當前部分大學生靠自我發(fā)展政治責任感，自我學習培養(yǎng)政治責任感，這樣的政治責任感的培養(yǎng)是一個非常艱苦的過程。

2.強化政治意識培養(yǎng)和政治情感教育

高校必須堅持對大學生進行政治思想的教育，在教育過程中，重點是要培養(yǎng)其政治意識。學校要為大學生營造一種政治學習氛圍，加強對大學生政治意識的培養(yǎng)，提高他們的政治意識，以政治思想文化來引導他們的政治責任感。同時政治情感教育也是必不可少的，在大學生的政治感念和政治立場上，政治情況是一種良好的調(diào)節(jié)劑，同時對于培養(yǎng)大學生的政治意識具有非常重要的作用。此外，高校還需要對大學生進行綜合的素質(zhì)教育，培養(yǎng)其愛國主義精神，這樣才能讓大學生自主地關(guān)懷國家以及關(guān)心國家的命運。

3.加強主陣地的中國傳統(tǒng)政治文化教育

學校課堂對于大學生政治責任感的教育內(nèi)容在于加強大學生的政治文化教育，弘揚中國傳統(tǒng)政治文化。高校在弘揚傳統(tǒng)文化時，首先要對大學生進行正確的傳統(tǒng)政治文化教育，使大學生認識到政治責任感的歷史和現(xiàn)實價值，其次要將傳統(tǒng)文化與馬克思主義聯(lián)系在一起。因此，加強大學生的政治責任感，要求加強傳統(tǒng)政治文化的現(xiàn)代化，加強主陣地的中國傳統(tǒng)政治文化教育。

在建設(shè)社會主義和諧社會的新時期，培養(yǎng)大學生的政治責任感是目前一項重要的任務(wù)，學校要加強對大學生的社會責任感教育。大學生社會責任感的核心是政治責任感，大學生政治責任感的完善，是新時期馬克思主義理論教育的主要內(nèi)容。培養(yǎng)具有良好的思想政治責任感的大學生，為社會主義和諧社會的建設(shè)儲備接班人。

[1]陳錫敏．健全人格與大學生社會責任感[J]．高校理論戰(zhàn)線，2005（11）．

[2]郁順華，房華強.大學生黨員馬克思主義理論教育研究：基于培養(yǎng)領(lǐng)導者視角[J]．河池學院學報，2011（1）.