潘洪仕

（重慶市南川區(qū)中橋鄉(xiāng)中心小學(xué)校）

在傳統(tǒng)枯燥的體育教學(xué)模式下，學(xué)生不愿意主動(dòng)參加到體育教學(xué)中，加上大部分教師對(duì)體育課是“副科”的觀念根深蒂固，導(dǎo)致體育課處于一個(gè)尷尬的地位，讓步于語文數(shù)學(xué)所謂的“正課”的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。

一、體育教學(xué)改革的必要性

素質(zhì)教育浪潮下的一個(gè)必然結(jié)果就是各學(xué)科的融合程度變高，教學(xué)的綜合性變強(qiáng)，體育教學(xué)也不例外。在傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，教學(xué)的目的就是讓學(xué)生吸收課堂知識(shí)，學(xué)會(huì)基本的體育活動(dòng)，而在新形勢(shì)下的體育教學(xué)，更加注重學(xué)生在課堂中所領(lǐng)悟的綜合技能。新課改中將學(xué)生放在教學(xué)課堂的主動(dòng)地位是一大亮點(diǎn)，教師作為課堂的另一教學(xué)主體，主要任務(wù)就是將學(xué)生引入教學(xué)中，讓其在課堂中展現(xiàn)自己的個(gè)性。

二、初中體育教學(xué)的改革措施

1.用先進(jìn)的教學(xué)理念，提升課堂內(nèi)涵

教師的教學(xué)不僅僅是為了傳道授業(yè)，灌輸知識(shí)，更多的是注重綜合能力的培養(yǎng)。體育教學(xué)在“健康第一，以人為本”的指導(dǎo)下，并進(jìn)一步地培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀，讓學(xué)生在課堂中感悟人生的道理。教師應(yīng)該不斷地自我充電，吸收先進(jìn)的教學(xué)理念，提升課堂內(nèi)涵，讓體育教學(xué)更加貼近學(xué)生的成長(zhǎng)。

2.優(yōu)化教學(xué)方式，提高課堂質(zhì)量

在傳統(tǒng)的教學(xué)中，體育教學(xué)的最大特點(diǎn)就是組織性，培養(yǎng)學(xué)生的紀(jì)律性，與組織的貼合度。學(xué)生的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練都比較機(jī)械化，講求整齊劃一，教師與學(xué)生之間缺乏溝通與交流，極大地限制了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的積極性，這不符合素質(zhì)教育的要求，也不符合學(xué)生成長(zhǎng)的需求。

體育教學(xué)大多以課外活動(dòng)為主，恰好為培養(yǎng)學(xué)生的自由活動(dòng)能力提供了有力場(chǎng)所。在教學(xué)中，教師可以讓學(xué)生自由選擇自己喜歡的體育活動(dòng)，并與小伙伴組成活動(dòng)小組，自由展開活動(dòng)，教師在其中對(duì)學(xué)生的不同的體育分別展開指導(dǎo)。讓學(xué)生在興趣中學(xué)習(xí)，鍛煉自己的能力。自由活動(dòng)具有靈活性和可操作性，這就要求教師能夠把握好尺度，緊扣教學(xué)目的，不讓自由課堂走偏。

游戲教學(xué)在體育課堂中的實(shí)用性非常強(qiáng)，游戲與體育的互相融合，更加貼近學(xué)生的特點(diǎn)，通過小游戲來輔助完成教學(xué)目的，在激發(fā)學(xué)生的興趣之外，又能讓學(xué)生樂于接受教學(xué)內(nèi)容，在教師與學(xué)生之間達(dá)成雙贏。