肖 鵬
(拉薩江蘇實驗中學(xué)英語組)
·編輯 溫雪蓮
在當前西藏學(xué)生學(xué)習英語的過程中,大部分學(xué)生的高考英語聽力水平不高。其中造成這種現(xiàn)象的主要原因是:(1)在西藏地區(qū),大部分學(xué)生對學(xué)習英語的積極性不高,沒有認識到學(xué)習英語的重要性。由于學(xué)生基礎(chǔ)薄弱,在英語課堂上,學(xué)生經(jīng)常不能集中注意力;(2)西藏學(xué)生學(xué)習語言的壓力較大,不僅需要學(xué)習藏語、漢語,還要學(xué)習英語,這樣造成了學(xué)生語言學(xué)習的任務(wù)較重;(3)缺乏良好的英語學(xué)習環(huán)境。在學(xué)生的日常生活中,由于缺少用英語交流的環(huán)境,學(xué)生掌握的詞匯量較少,從而導(dǎo)致學(xué)生的高考英語聽力水平較低。
針對造成西藏學(xué)生高考英語聽力水平較低的原因,提出了以下幾點建議:
針對西藏學(xué)生缺乏學(xué)習英語聽力的興趣,筆者認為教師應(yīng)該在英語的日常教學(xué)過程中,向?qū)W生分析英語聽力對提高學(xué)生英語整體水平的重要性,讓學(xué)生在心理上引起重視。同時讓學(xué)生在平時的學(xué)習過程中,選擇科學(xué)合理的教學(xué)方法,讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣。不僅要求學(xué)生在英語課堂上認真進行學(xué)習,而且還要求學(xué)生在課前主動去預(yù)習英語單詞和文章,最后讓學(xué)生在課后多多練習聽力、多講。
在英語學(xué)習的教學(xué)過程中,教師選擇合理的聽力材料對培養(yǎng)學(xué)生對聽力的興趣具有非常重要的作用。在聽力的訓(xùn)練過程中,如果教師選擇的材料不恰當,便會大大降低英語聽力教學(xué)的效率。因此,教師在選擇聽力材料的過程中,首先要注意降低英語聽力材料的難度,讓學(xué)生能聽懂大概或部分內(nèi)容,其次是注意英語聽力材料的播放時間,最后還要注意聽力材料內(nèi)容的趣味性。通過采取以上措施來激發(fā)學(xué)生對英語聽力產(chǎn)生濃厚的興趣。
(1)爭取時間搶讀試題,預(yù)測重點內(nèi)容
在英語聽力的教學(xué)過程中,教師要注重對學(xué)生英語聽力應(yīng)試技巧的培養(yǎng),讓學(xué)生在高考英語的考試過程中,當試卷發(fā)下之后,充分利用聽力的試音時間,對聽力的每個小題進行搶讀。同時,在聽力的播放過程中,學(xué)生應(yīng)該根據(jù)題目提出的問題和聽力材料進行預(yù)測,這樣有利于取得較好的英語聽力效果。
(2)培養(yǎng)學(xué)生捕捉信號詞的能力,明辨主次信息
在播放英語聽力的過程中,努力抓住英語聽力材料中的細節(jié)信息是提高學(xué)生聽力的一個重要途徑。學(xué)生一定要注意每段材料的開頭與開頭段,同時提高多次重復(fù)的句子,這樣有利于幫助學(xué)生把握聽力材料的主旨。