田春雨

（安徽省渦陽(yáng)一中)

在以往的高中化學(xué)教學(xué)中，采取的多為填鴨式的教學(xué)，片面注重知識(shí)內(nèi)容的講解，而沒(méi)有以學(xué)生為主體，缺乏對(duì)學(xué)生情感價(jià)值的引導(dǎo)，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高。隨著新的教學(xué)改革，情感態(tài)度成為教學(xué)的重要目標(biāo)之一，實(shí)施情感教育也就勢(shì)在必行。

一、通過(guò)探究性課堂教學(xué)來(lái)升華學(xué)生的情感

高中化學(xué)知識(shí)豐富多彩，是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的應(yīng)用型課程。在課堂教學(xué)中，開(kāi)展探究式課堂教學(xué)可以充分培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。這就要求教師改變教學(xué)方法，先以案例引出探究的問(wèn)題，讓學(xué)生通過(guò)自主探究來(lái)完成學(xué)習(xí)，并分析出自己獨(dú)到的結(jié)論。通過(guò)提出問(wèn)題、分析方案、試驗(yàn)研究這幾個(gè)探究學(xué)習(xí)過(guò)程的基本環(huán)節(jié)，能夠引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，這樣的探究式學(xué)習(xí)，能讓學(xué)生掌握科學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本流程，使其在參與探究過(guò)程中收獲科學(xué)研究的基本素養(yǎng)，同時(shí)可以積極為學(xué)生灌輸創(chuàng)新、實(shí)踐、勇于質(zhì)疑等可貴的精神品質(zhì)，這樣的探究式還能培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神等。反過(guò)來(lái)，學(xué)生在化學(xué)課堂上受到好的情感熏陶，也能夠有利于老師的課堂教學(xué)，很好地提高教學(xué)質(zhì)量。

二、在對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)中融入真誠(chéng)的情感

課堂教學(xué)評(píng)價(jià)是高中化學(xué)教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，融入教師真誠(chéng)情感的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)能有效地鼓舞學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，拉近師生之間的距離，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。然而當(dāng)前的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)體系中，很多化學(xué)教師為評(píng)價(jià)而評(píng)價(jià)，沒(méi)有傾注自己的熱情，導(dǎo)致對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)缺少積極的引導(dǎo)和熱心的鼓勵(lì)，只是單純從知識(shí)層面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

比如，在課堂教學(xué)的提問(wèn)環(huán)節(jié)，如果有一些學(xué)生沒(méi)有回答對(duì)問(wèn)題，化學(xué)教師除了要糾正知識(shí)內(nèi)容之外，更要去主動(dòng)關(guān)懷這些學(xué)生的思想情感。在這樣的情況下，老師可以這樣評(píng)價(jià)學(xué)生：你雖然回答錯(cuò)了，但是你對(duì)問(wèn)題有自己獨(dú)到的看法，說(shuō)明你是一個(gè)很積極勇敢的學(xué)生，下次一定會(huì)取得很大的進(jìn)步。這樣鼓勵(lì)性的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)，帶著教師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)，會(huì)給學(xué)生以鼓舞，最大限度地幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率，進(jìn)而有效提高教學(xué)效率。

情感教育在高中化學(xué)教學(xué)中有著非常重要的作用，教師的教學(xué)只有充滿真摯的情感，才能真正和學(xué)生打成一片，增進(jìn)師生感情，讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)知識(shí)與情感的雙豐收。

呂金枝.化學(xué)教學(xué)中如何進(jìn)行情感教育［J］.職業(yè)圈，2007（06）.