楊文皓

（甘肅省隴南市教學(xué)研究室）

信息技術(shù)影響著人們的工作和生活，也影響著學(xué)校的教育教學(xué)工作。在學(xué)校它以一門獨立的學(xué)科出現(xiàn)，也以輔助手段的形式與其他學(xué)科整合，在教學(xué)中它發(fā)揮著巨大的作用，它使教師的教學(xué)變得具體、形象、生動、直觀、易懂，它將很多單調(diào)、枯燥、乏味的知識變成生動的圖像、動畫、圖表、聲音等，它使學(xué)生對學(xué)習(xí)活動充滿信心、充滿興趣、充滿希望，它使學(xué)生在學(xué)習(xí)中形成愛學(xué)、樂學(xué)、好學(xué)的良好風(fēng)氣。

信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合，是通過學(xué)科課程把信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來，將信息技術(shù)與學(xué)科課程的教與學(xué)融為一體，把信息技術(shù)作為一種工具，從而改變傳統(tǒng)的“以教師為中心，學(xué)生被動地接受知識”的教學(xué)模式，提高了教學(xué)效率，改善了教學(xué)效果。信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合已成為當(dāng)前創(chuàng)新教育及信息技術(shù)教育進(jìn)程中的一個熱點問題。因此，在學(xué)科教學(xué)中應(yīng)廣泛應(yīng)用多媒體手段，實現(xiàn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的有效整合，以達(dá)到提高教學(xué)效率、培養(yǎng)創(chuàng)新人才的效果。

但是，信息技術(shù)與學(xué)科整合在實際教學(xué)中還存在著一些問題：（1）部分教師缺乏技能的支撐，課件制作技術(shù)不高；（2）課堂教學(xué)中有些教師對現(xiàn)成課件的使用方法不當(dāng)，達(dá)不到預(yù)期的效果；（3）對網(wǎng)絡(luò)資源的利用不是很充分，一些優(yōu)秀的課件得不到推廣；（4）教學(xué)中忽略了對學(xué)生的正確引導(dǎo)，使學(xué)生不能有效地理解、接受、配合多媒體教學(xué)。

本文將從多媒體課件的制作，網(wǎng)絡(luò)資源的有效利用，現(xiàn)有教學(xué)設(shè)備、平臺的充分使用，正確引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識、使用網(wǎng)絡(luò)資源四方面以地理學(xué)科為例去分析問題、解決問題。

一、多媒體課件的制作

目前，制作多媒體（網(wǎng)絡(luò)）課件的軟件有Flash、PPT、Dreamweaver、Authorware、FrontPage 等，這幾種軟件均可以單獨制作課件，也可以相互鏈接使用。各個軟件制作的課件各有特色，都很鮮明，實用性也很強(qiáng)。其中最常見的是Flash、Dreamweaver 所作的課件。

Flash、Dreamweaver 課件具有界面好看、簡明、清晰、形象生動、吸引力強(qiáng)等特點，使用者很容易掌握并操作演示。該類課件使用起來簡易，但制作過程相對復(fù)雜，要涉及很多專業(yè)知識和制作技巧，一般人員很難在短時間內(nèi)掌握，很難制作出實用、界面好看、相對優(yōu)秀的課件。

我認(rèn)為PPT 是一款很不錯的軟件。作為微軟辦公軟件系列的一個模塊，廣大教師對Word、Excel、畫圖軟件很熟悉，在日常教學(xué)工作中也在經(jīng)常使用。PPT 很容易被掌握，操作演示過程也很簡單，具有簡易性、實用性、及時性等特點，同時還可與其他課件制作軟件相交互、相鏈接，在很多領(lǐng)域中都在廣泛使用，比如，許多知名企業(yè)在搞公司簡介和產(chǎn)品介紹時經(jīng)常會使用PPT 進(jìn)行演示，效果很不錯。地理教學(xué)中，如，地球運動、大氣運動、地殼運動、海水運動、水循環(huán)等自然現(xiàn)象和規(guī)律也可輕松用PPT 做動態(tài)演示。正是由于PPT 具有制作過程簡單、演示效果明顯等特點，對于廣大教師而言著實是一款制作課堂教學(xué)課件的優(yōu)秀軟件。

二、充分利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源

互聯(lián)網(wǎng)是（地理）教師的教學(xué)資源寶庫，如何把現(xiàn)代化的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源應(yīng)用到日常教學(xué)中去，是每個（地理）教師所面臨的問題。要充分利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源為（地理）教學(xué)服務(wù)，就必須掌握一些基本的方法和技能，將網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源最大限度地應(yīng)用到（地理）教學(xué)當(dāng)中去。

地理是一門跨度很大的綜合性科學(xué)，天文宇宙、自然現(xiàn)象、人文社會經(jīng)濟(jì)，真所謂是包羅萬象，同樣，在網(wǎng)絡(luò)上地理教學(xué)信息也是浩瀚如海，將最新、最有用的地理信息資料應(yīng)用到教學(xué)中去，來豐富、優(yōu)化地理教學(xué)內(nèi)容，這無疑會大大提高地理教學(xué)的質(zhì)量。

如何在網(wǎng)絡(luò)上獲取教學(xué)資料，我想廣大教師可訪問一些專門的（地理）教學(xué)網(wǎng)站，可訪問各大主流網(wǎng)站的教育頻道，可使用強(qiáng)大的搜索工具，如百度、好搜等。

三、充分使用現(xiàn)有的教學(xué)設(shè)備和平臺

現(xiàn)代教育教學(xué)手段的應(yīng)用為各學(xué)科教學(xué)提供了新的模式，實踐證明多媒體教學(xué)方式的開展從根本上改變了傳統(tǒng)的教育模式，順應(yīng)了教育教學(xué)體制改革的號召，有利于新課程標(biāo)準(zhǔn)的實施。在教育面向現(xiàn)代化、面向未來、面向世界的今天，現(xiàn)代教育教學(xué)手段的實施，使教師的教學(xué)理念、學(xué)生的學(xué)習(xí)理念有了質(zhì)的飛躍，為社會主義現(xiàn)代化建培養(yǎng)了更多有用的人才。

廣大教師應(yīng)充分利用學(xué)?，F(xiàn)有的現(xiàn)代教育教學(xué)設(shè)備，做到物盡其用，努力學(xué)習(xí)、鉆研技術(shù)，積極提升自己的現(xiàn)代教學(xué)水平，盡可能讓學(xué)生感受到現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備的魅力，從而激發(fā)學(xué)生的“斗志”。

四、正確引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識、使用網(wǎng)絡(luò)資源

現(xiàn)代教育教學(xué)手段在教學(xué)中的應(yīng)用，大大促進(jìn)了學(xué)校教學(xué)水平的提高。但我們要清楚多媒體只是一種手段，不能代替教師。我們面向的對象是學(xué)生這個特殊群體，多媒體教學(xué)中的圖像、聲音、圖表、動畫等信息深深地吸引著學(xué)生，網(wǎng)絡(luò)教育資源的開放性使得學(xué)生有了很強(qiáng)的求知欲。教師在開展多媒體教學(xué)的過程中一定要把握好度，正確引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識、使用網(wǎng)絡(luò)資源。

（1）培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，適應(yīng)社會發(fā)展的需要。21 世紀(jì)是知識經(jīng)濟(jì)時代、信息經(jīng)濟(jì)時代，社會的發(fā)展需要具有創(chuàng)造性思維、創(chuàng)新能力的人才，學(xué)生是祖國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的接班人。學(xué)校開展現(xiàn)代教育教學(xué)，注重學(xué)生的參與，注重學(xué)生的動手能力，有利于學(xué)生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。

（2）正確引導(dǎo)學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)資源。在具體的操作過程中，一方面教師應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生如何在浩瀚如海的網(wǎng)絡(luò)世界里尋找自己需要的知識、尋找對自己的學(xué)習(xí)有用的知識，明確告訴他們哪些東西可以看，哪些不可以看。另一方面應(yīng)該防止部分學(xué)生打著學(xué)習(xí)的旗號，迷戀于聊天、網(wǎng)絡(luò)游戲，甚至是一些不健康的東西。

（3）提高學(xué)生的信息技能。學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，其成長的過程就是一個不斷積累知識、獲取技能的過程。教學(xué)過程中應(yīng)該讓學(xué)生多動手、多操作、多演練，從而通過實踐活動使學(xué)生進(jìn)一步理解、接受、配合現(xiàn)代教育教學(xué)模式。