黃彥平

（吉林省柳河縣實驗小學）

興趣是最好的老師，一切學習的成功大都離不開興趣，書法的學習更是如此。

一、要提高學校與教師對書法的重視程度

如今國家對高考的改革在逐步實施，從這里面我們可以清楚地看到，我們的教育教學在向漢語學習加大傾斜力度，因為近十幾年國人對英語的瘋狂學習，導致了教師與學生對國語學習的忽視。既然要重新把重點放回到漢語上，那么對漢字書寫就會加大重視，書法愛好者與書法教學就有了用武之地，但學校一定要大力提倡書法教學，鼓勵教師和學生要喜愛我們幾千年的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。學校應給教師與學生提供學習書法的氛圍，在課程安排上可以設置地方課程，主講書法教學，讓書法教學形成一所學校的特色，讓教師與學生經(jīng)過長期的書寫練習都有一定的進步，讓這一傳統(tǒng)文化在學校與師生之間廣為傳播。

二、教師要有一定的書法功底

要想讓學生對一件事產生興趣也不是件容易的事情，因為每個人的興趣愛好不同，對于書法也是一樣。有時候學生的一些興趣愛好是受教師耳濡目染的，尤其是小學生，他們崇拜、喜歡自己的教師，就會從各個方面去模仿學習這個教師的優(yōu)點。如果作為一名教師有很好的書法功底，在他們的課堂上注意板書的書寫設計，讓學生親眼所見漢字的美感，那么學生就會不自覺地學習效仿。這時教師就要不失時機地對學生進行書法興趣的培養(yǎng)，這樣往往會起到事半功倍的良好教學效果。相反，如果教師的書寫水平很一般的話，對學生將會帶來不利的影響，他們可能會書寫得很隨意，沒有規(guī)矩，亂寫亂畫。由此可見，教師良好的示范作用對學生的學習成長是多么的重要，作為教師，我們要想讓學生進步，那么首先要求進步的是我們這些傳授知識的人。

三、發(fā)揮榜樣的帶動作用

榜樣的作用是哪個時代都不可忽視的，在書法上首先學校要樹立教師中的“書法家”，從而帶動全體教師，讓這個教師中的“書法家”傳授自己的心得給其他人；然后在學生中樹立學生中的“書法家”，讓其他學生學習他是如何把漢字書寫得這樣美觀。這期間學校要對教師與學生中的“書法家”給予宣傳，在校園間形成一種書法熱，讓“書法家”們定期在校櫥窗展出書法作品，發(fā)揮榜樣的作用。

四、對學生的進步給予鼓勵

在書法上要有長足的進步不是朝夕能做到的事。所以，教師在學生的學習過程中，要對學生的點滴進步給予適當?shù)谋頁P激勵，讓他們體會到自己的努力付出是有成果的，雖然可能不大，但進步時刻都在伴隨著自己成長。

興趣產生了，那么書法學習的進步便順理成章地能夠體現(xiàn)出來。